闸南小学李雅琪鸟的天堂原名“鸟墩”，指的是一株500多年树龄的古榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上，独木成林。婆娑的榕叶笼罩着20多亩的河面，树高约15米，榕树枝干上长着美髯般的气温根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，生生不已，变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。1923年从封建家庭出走，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说。出版了《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》.鸟的天堂利栖息着上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤、灰麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。课前自主练（一）借助字典，读通课文，试着完成下列练习。1、熟读课文，并在括号里填上恰当的词语。()的红霞()的颜色()地看着()的榕树()的照耀()地移动课前自主练（一）借助字典，读通课文，试着完成下列练习。1、熟读课文，并在括号里填上恰当的词语。(灿烂)的红霞(翠绿)的颜色()地看着()的榕树(明亮)地照耀(缓缓)地移动2、查字典，小组讨论，完成词语解释，并能试着选择其中几个词语说一说话。天堂：南国：不可计数：展示：留恋：繁茂：应接不暇2、查字典，小组讨论，完成词语解释，并能试着选择其中几个词语说一说话。天堂：宗教里说的人死后会去的美好的地方。南国：指我国的南部。不可计数：无法计算它的数目。展示：明显地表现出来。留恋：不忍舍弃或离开。繁茂：植物茁壮茂盛的样子。应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。②理解词语：•留恋：不忍舍弃或离开。•不禁：不由自主地。•展示：明显地表现出来。•南国：指我国的南部。•颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。•应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。•不可计数：无法计算它的数目。3、按句意选择恰当的词语。展示裂缝颤动陆续留恋茂盛①先先后后，时断时续。（）②裂开或自然露出的狭长细缝。（）③不忍舍弃或离开。（）④植物长得多而茁壮。（）⑤清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（）⑥短促而频繁地振动。（）3、按句意选择恰当的词语。展示裂缝颤动陆续留恋茂盛①先先后后，时断时续。（陆续）②裂开或自然露出的狭长细缝。（裂缝）③不忍舍弃或离开。（留恋）④植物长得多而茁壮。（茂盛）⑤清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（显示）⑥短促而频繁地振动。（颤动）(二)课前读文思考：作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？各在什么时候去的？分别见到了什么景物？请用“”在书上画出相关的句子。(二)课前读文思考：作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？两次各在什么时候去的？第一天傍晚和第二日清晨分别见到了什么景物？大榕树、鸟请用“”在书上画出相关的句子。小组合作探究（一）、情感朗读、感受课文1、课文朗诵导航：《鸟的天堂》是一篇写景的文章，要用赞叹的语气来读，朗读者朗读时是直接代表作者去看、去想、去抒情，要读得准确自如，分寸得当。要运用想象，展开联想，获取真实感受，丰富文字形象。如：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”可在理解文字的基础上，充分展开想象，读出作者的赞美、喜爱之情。（二）、研读课文、交流感悟1、“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？2、课文中鸟的天堂指：。3、作者第一次来到“鸟的天堂”看到了什么？作者当时心里是怎么想的？找出表达作者心情的句...
