反思与点评活动反思1．基于学生兴趣与直接经验基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动课有别于学科课程的一个基本标志。本主题活动伊始，以游戏导入，激发学生的兴趣。在活动中学生通过小组合作动手实验、测量、设计方案、统计数据、分析数据、得出结论，从而养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。2．“从学生生活中来”，回到“学生生活中去”在数字化产品手机、MP3、平板电脑等盛行的今天，耳机越来越被很多人亲睐。在很多公共场所，使用耳机的现象随处可见。这种现象在学生中也屡见不鲜。经常使用耳机会对人的健康，特别是听力影响很大。使用耳机的研究这个主题源于学生生活实际，与学生的身体健康密切相关。问题是结合学生的生活实际提出的，学生带着问题通过小组探究其解决问题。在拓展延伸部分，提出对班内同学使用耳机的情况进行调查、对其他人进行宣传等问题，又使学生将问题带回生活中去，继续开展探究活动。3．教师的指导作用贯穿始终综合实践活动课是一门开放的课程，然而自主不是“放鸭子”。在这一课中，从调整合适的音量、声级计的使用、测量的方法到方案的设计，每一个细节，如果教师不给予相应的指导，就会出现测量数据的偏差，在每个环节都充分体现了教师的指导作用。4．需要改进之处活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。专家点评1．密切联系学生的生活实际选题综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。使用耳机的研究这个主题源于学生生活实际，与学生的身体健康密切相关，也是一个非常值得关注的问题。2．让学生做研究的主人教师思想的转变促进了学生思维的发展。刘老师在每个环节做了很多铺垫准备。活动中，教师作为研究的一员，没有包办代替，而是坚持以学生为主体，成为学生的活动，鼓励学生合作解决问题，培养了学生的研究意识。学生在老师的有效指导下，大胆地实验、探究，使得研究得以顺利完成。3．注重学生研究活动中技术、工具的支持学生研究活动能够顺利开展，光有好的主题和想法，还要为学生的研究活动开展提供必要的技术支持和工具保障。耳机使用是现实生活中一个普遍存在的现象，但人们几乎都忽略了它在给人们提供便利同时产生的危害，因为人们没有一个检测音量的工具。所以，在引导同学们开展研究时我们为学生提供了测量声音音量的仪器——声级计，用学生自己测量的数据说话，学生认识会更深刻。同时为活动的顺利开展教师还准备了MP3、记录表等工具，保证了活动的开展。4．注重引导学生研究成果的应用通过学生的研究，教师注意引导学生将研究的结论进行推广应用，引导学生进行拓展研究活动，以多种形式呈现研究成果，并惠及更多的人，在学会保护自己的同时，教育他人健康生活。
