初中英语课堂教学“说”的技能培养研究——“写”与“说”的教学技能研究（子课题）方案和计划第一阶段立项阶段（2013年8月-2013年12月）选择课题，申请立项（负责人：左登平、张青松）第二阶段开题阶段（2013年12~2014年2月）搜集资料，完成开题报告（负责人：左登平、张青松）第三阶段子课题研究初期阶段（2014年3月-2014年8月）1.研究对象：七、八年级在校学生。2.研究时段：（2014年3月-2014年8月）。3.研究过程：（1）完成当前我校英语教师课堂教学书面写作与口语表达（即“写”与“说”）的现状调查（座谈、问卷调查；聂宗定、韦宏负责）；（2）七、八年级学生英语口语比赛观摩与分析，制作“写”与“说”的课堂教学课件（七、八年级英语教师负责）；（3）向“写”与“说”课堂教学开展好的班级学习经验并进行交流（制作课件、座谈交流；聂宗定老师负责）；（4）运用分阶段训练培养学生“写”与“说”能力的设计案例交流（聂宗定老师负责七年级教学案例设计，韦宏老师负责八年级教学案例设计）。
