保持安静迅速组成3人小组六、测滑轮组的机械效率义马市一中韩东峰教学目标知识与技能•通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识；•学会测滑轮组的机械效率；•了解与机械效率有关的因素。过程与方法•让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法；•通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力；•通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法；•培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。情感、态度和价值观•在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度；•通过实验活动，使学生认识交流与合作的重要性。【实验目的】1．学习安装滑轮组．2．学习测滑轮组的机械效率．3．学习计算滑轮组的机械效率．1、测量滑轮组机械效率的原理是什么？测量原理：WW有总GhFs【实验原理】2、测量滑轮组机械效率需要测量的物理量有哪些？G----物体的重力h----物体升高的高度F----绳子自由端的拉力s----绳子自由端移动的距离【设计实验】3、测量滑轮组机械效率需要用到的器材有哪些？钩码、刻度尺、弹簧测力计、滑轮组、铁架台、细绳等【实验器材】1、测出钩码的重力G，并记录表中2、如图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出钩码和弹簧测力计的位置实验步骤学生实验·组装滑轮组•3、匀速拉动弹簧测力计，使钩码G匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值，从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。•4、算出总功、有用功和机械效率5、更换钩码的数量，多做几次，把结果记录到表格中6、更换滑轮组丙，再次测量并记录、处理数据课堂小结本节课你学到了什么？你还有哪些收获？本课小结测量原理：WW有总GhFsG----物体的重力h----物体升高的高度F----绳子自由端的拉力s----绳子自由端移动的距离实验器材：刻度尺、钩码、弹簧测力计、滑轮组、铁架台、细绳等交流讨论1、在提升钩码的过程中，应注意什么？2、同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？3、甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率是否相同？要匀速提升钩码不相同，钩码质量越大，机械效率越高不相同，动滑轮越多，机械效率越低4、滑轮组的机械效率都与哪些因素有关？提高滑轮组机械效率的方法：增大物体的重量和减小动滑轮的重量、摩擦等。⑴物体的重量⑵动滑轮的重量1、测滑轮组机械效率的实验中，需要测量的物理量是、、、。计算机械效率的表达式是。如果没有刻度尺，计算机械效率的表达式是。巩固练习GhFs2.影响滑轮组机械效率大小的因素是：①装置相同时，物重，滑轮组机械效率越大；②重物相同时，动滑轮个数越少，机械效率越。另外滑轮组机械效率还与有关。越大越大摩擦力3、用一个机械效率为70％的滑轮组将一重为2240N的货物提起，不计阻力，所用向上的拉力为800N，则滑轮组至少应由（）A2个定滑轮、3个动滑轮组成B2个定滑轮、2个动滑轮组成C1个定滑轮、2个动滑轮组成D1个定滑轮、1个动滑轮组成C4、用一个滑轮组，将180N的物体匀速提升2m高，拉力F为120N，求：有用功、总功、额外功、机械效率分别是多少？已知：G=180N，h=2m,F=120N,s=3h=6m.求：W有、W总、W额、η解：W有=Gh=180N×2m=360JW总=Fs=120N×6m=720JW额=W总－W有=720J－360J=360J5、用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图3所示的a、b两个滑轮组，用其提起相同的重物G。如不计滑轮与轴的摩擦，则（）A.a滑轮组较省力，机械效率也较高B.b滑轮组较省力，机械效率也较高C.两滑轮组的省力程度不同，但机械效率相同D.两滑轮组的省力程度不同，机械效率也不同C6.6.在测定滑轮组机械效率的实验中，现给出下列器材在测定滑轮组机械效率的实验中，现给出下列器材A.A.铁架台铁架台B.B.钩码钩码C.C.天平天平D.D.定滑轮和动滑轮若干定滑轮和动滑轮若干E.E.长约长约2m2m的细绳的细绳以上器材中，属于多余的器材是以上器材中，属于多余的器材是，所缺少的两，所缺少的两件主要器材是件主要器材是和和。。CC刻度尺刻度尺弹簧测力计弹簧测力计7.7.用同一滑轮组提起的物体越重，该滑轮组的效率就越用同一滑轮组提起的物体越重，该滑轮组的效率就越高，是因为（）高，是因为（）A...
