课题：关心社会发展【学习目标】1.情感、态度与价值观：1．理解人与社会的密切关系，培养关心社会的兴趣和热情。2．关心社会，热爱社会，参与社会。2.知识与能力：1．能运用具体事例说明个人离不开社会，社会离不开个人的道理。2．知道关心社会发展的具体途径，了解关心社会发展的重要意义。【教学重点】关心社会发展的重要意义；青少年如何做到关心社会。【教学难点】人与社会的关系。【教法学法】讲授、提问、讨论交流、合作探究等；学生预习、多媒体课件、学生收集交流资料如《印度狼孩的故事》《鲁宾逊漂流记》等。项目集备教案个性化设计教学流程一【创设情境】探究人与社会的关系展示课件《印度狼孩的故事》、图片。问题：为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活，而鲁滨孙却能很快适应社会？印度狼孩的故事告诉我们什么道理？学生观点：……（1）人只有生活在社会环境中才能健康成长。（2）个人的成长要与环境相适应，如果不能相适应人的基本能力便无从发展。（3）人的发展与人类社会密切相关。（4）人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。教师引导：是的，人只有生活在社会环境中才能健康成长，人的发展与人类社会密切相关的。今天就要和大家一起来探讨人与社会的关系。引导学生看书自主学习,教师展示提纲:1.我们为什么要关心社会?2.怎样关心社会(途径)?3.关心社会有什么意义呢?二【体验感悟】探究：指导学生阅读P6两段材料，一段是1799年在法国南部深山中发现的“小野人”，另一段是英国作家笛福的《鲁宾逊漂流记》取材于真实的故事，并可请学生对《鲁宾逊漂流记》的故事进行简要介绍。然后回答问题：●为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人生活，而鲁宾逊却能很快适应社会生活？视频资料：张家界野人之谜1小野人一出生即离开人类社会，完全在野外自然环境中成长，水手鲁滨孙从小生活在人类社会中，虽然一度被遗弃在荒岛，但被解救后回到人类社会，很快就能适应恢复。●阅读了两个事例，说说自己想到了什么问题：人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在。人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。阅读名人名言：个人是大海中的一滴水大海是由一滴滴水组成的个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系之中．我们只有了解社会、关心社会，才能适应社会、融入社会、更好地奉献社会！在学生回答这两个问题可以组织学生讨论，教师适当引导并结合P7页爱因斯坦的话语，使学生得到这样一个结论：个人离不开社会。得出个人与社会的关系:1．个人离不开社会→为什么？①人们生存与发展总是离不开社会提供的种种的条件，受到一定的社会制度和环境的制约。人类社会的含义②理论依据：人既有自然性又有社会性，社会性是人的本质属性。说明“个人离不开社会”的结论自然又引出第二个道理：社会离不开个人。2．社会离不开个人→为什么？社会是由个人组成的社会，人们的生产活动推动着社会的发展，社会的存在和发展是人类共同努力的结果。三【提炼升华】既然个人离不开社会，社会也离不开个人，人与社会存在着密切的关系，那么我们每一个人都必须积极关注社会、关心社会的变化和发展。作为青少年我们应如何做到关心社会呢？3．青少年如何做到关心社会？最近国家发生了哪些大事?你是如何知道的?（钓鱼岛事件、矿难事件、车祸事件、天宫一号、神九等等。。。）谈谈对下面诗句的理解：风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。天下兴亡，匹夫有责。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2指导学生阅读P7-P8文字，思考并回答上述问题，教师归纳。从关心时事做起；关心社会发展，关心祖国建设；更重要的是，明确作为公民对社会、国家应尽的职责和义务。学生交流活动：我平时了解时事政治的主要途径有：例举近期国内或国际的重要新闻，并作简要评述。4．了解时事政治的主要途径和意义。途径：上网、听广播、看电视、看报纸等意义：拓宽视野，增强情感，提高能力。四【内化践行】观点辩论：A：关心...
