小班歌唱游戏：《马兰花》教案执教老师：成媛【活动目标】1、欣赏歌曲马兰花，在玩“勤劳人与马兰花对话”的游戏中，逐步学唱歌曲
2、努力尝试用不同肢体动作“独立表现或两两组合表现”马兰花的姿态
3、学习根据语音及手势信号的提示，快速做出独立或兩人组合造型反应
【活动准备】1、体育游戏中听过《马兰花》儿歌
2、马兰花音乐、PPT
【活动过程】一、教师以马兰花PPT图片导入，引导幼儿在游戏中自然地感知歌曲，激发学习兴趣
1、教师：看
这朵花的名字就藏在一首歌里，我们一块儿听一听
2、教师放音乐，引导幼儿欣赏歌曲
3、欣赏后教师提问：“歌里唱的是什么花
”（马兰花）“勤劳的人对马兰花说了什么
”4、教师放音乐，引导幼儿感知并说出“请你马上就开花”歌词
教师：“勤劳的人对马兰花说了什么
（请你马上就开花）“勤劳的人说了几遍“请你马上就开花”再听一听
5、教师清唱歌曲，幼儿听辨“请你马上就开花”次数
教师：“勤劳的人说了几遍‘请你马上就开花’
（2遍）这次，勤劳的人说完“请你马上就开花”之后，马兰花又会说了什么呢
7、教师再次清唱歌曲（第四遍），并重点引导幼儿感知句末处增加的游戏语言“开几朵花”
教师：马兰花说了什么
（开几朵花）8、教师扮勤劳人，引导幼儿扮马兰花，重点练习“对话”游戏
9、教师放音乐，引导幼儿重点练习在句末回应“开几朵花”
二、教师引导学习听语音信号，独立表现或两两组合表现马兰花姿态
1、教师：开1朵花
还有什么样子的马兰花呢
2、教师反馈个别幼儿独特的姿态
3、教师引导幼儿听音乐，边回应，边听语音信号表现1朵花造型
4、教师：开2朵花
5、教师引导幼儿练习快速结伴变花
6、教师引导幼儿听音乐，边回应，边听语音信号表现2朵花组合造型
7、教师引导幼儿听音乐，边回应，边根据教师随意说出的语音信号，快速表现1朵花或组合变花
