第二单元我的信息生活活动2拓展我的视野教材分析日常生活中，我们不仅从课本上学习获取信息，也可以从因特网上获得丰富的信息资源。本活动主要培养学生运用现代化的计算机网络，快速便捷地获得信息。本活动分为两个阶段进行：1、浏览网络信息2、搜索网络信息学情分析对于七年级学生来说，上网浏览信息应该不陌生，所以本活动的学习，更像是知识的梳理、总结与提升，对于浏览网上信息重点是使用搜索引擎。本活动对学生来说不难，但如何进行有效的搜索及使用网络安全注意事项方面，学生意识还比较薄弱，需要加强。学习目标一、知识与技能1、了解当前获取信息的特点。2、学会使用搜索引擎获取信息。3、学会保存文字及图片等网络中需要的信息。二、过程与方法1、掌握浏览网络信息的方法。2、掌握使用搜索引擎搜索网络信息的方法，体验信息技术给我们生活带来的便捷。三、情感态度与价值观1、学会利用网络资源，解决生活中的实际问题。2、在获取信息的过程中，增强学生积极主动利用信息技术解决问题的意识，养成良好的学习和使用信息技术的习惯。学习重点1、利用搜索引擎查找资料。2、保存文字图片信息。学习难点提炼关键词。课时安排1课时教学策略教法：演示讲解法、任务驱动法、自主学习、合作探究等方法相结合。本活动教学主要采用任务驱动方式。在完成本活动任务中，引导学生在1自主探究的基础上，进行合作探究和互评的教学方法。学法：学生在教师演示讲解后，结合学习任务进行自主学习和合作学习完成本节课的学习任务。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1、学生分组：每三人为一小组，每一排为一大组。2、发放任务单一个小组发放一张任务单。按座位自然分组。接受任务单。为教学活动做准备，小组方便学生近距离合作学习，大组便于分配任务。通过任务单，使学生明确这节课的任务，并在任务单的引领下完成课堂教学。情激境发导兴入趣情激境发导兴入趣1、创设情境：播放视频：《逗你玩》2、设问展开：①、你知道白鲸生活在什么海域？②、它有着什么样的体貌特征？③、它的生活习性又是怎样的？④、它是怎么生长繁殖的？如果想知道这些问题的答案，你会采取什么方法？3、引出课题：获取信息的途径：书本、读物、电视、网络……，因特网上提供了丰富的信息资源，浏览网上信息已成为获取信息的重要手段之一。接下来我们利用因特网给这些问题寻找答案。观看、思考、回答问题。思考、回答问题。通过观看视频，创设问题情境，引入课题，激发学生的求知欲和学习兴趣。由生活实际出发，引导学生思考回答，再由问题的答案，引出活动内容。新知浏览网络1、阅读课文：认识浏览器界面。2、演示讲授“加工坊”：访问网站3、自主学习、合作探究【任务一】访问网站根据要求，有重点的阅读。学习浏览器界面。学生认真听讲，积极思考。养成阅读习惯。2教学环节教师活动学生活动设计意图探究新知探究信息提示：“首页”→“地球故事”→“冰雪”→“热闹的冰天雪地”→“北极”→“白鲸”。【任务二】收藏网址接受任务。实践操作。培养学生的动手操作能力，并通过合作学习，培养学生的协作能力。搜索网络信息搜索网络信息1、阅读课文：阅读课本62页“知识库”。2、设问交流：根据提炼关键词的技巧，给上面提出的四个问题提炼关键词。3、明确任务：【任务三】请利用搜索引擎寻找上面四个问题的答案，对白鲸做进一步的了解，要求：①在D盘新建以“白鲸”命名的文件夹。②打开记事本，把搜索到的文字信息复制粘贴到记事本中，并保存到“白鲸”文件夹中。③将搜索到的图片资料保存到“白鲸”文件夹中。4、合作探究：操作完成任务三。5、学生演示：学生上台演示操作。阅读“知识库”，掌握搜索引擎的使用技巧。思考、回答问题。每一大组查找一个问题。接受并明确任务。进行探究学习：1、可参照教材“加工坊”。2、学生间交流讨论。学生在自己操作的基础上观看演示，以便完善自己的作品。培养探究及利用课本学习的能力。通过问题，巩固搜索技巧的掌握。四个问题分组完成，每组一个问题。明确任务。通过实践，巩固技能。让操作有困难的学生，观看演示，以便完成自己的作品，并让演示的同学得到...
