几年的小学校长经验使我体会到:正襟危坐、不苟言笑、威风四射，不应该是校长的表情，这样不仅“不接地气”，反而会因缺少亲和力，从感情上疏远师生，进而影响工作。年轻教师刚参加工作，对农村的生活条件和繁重的工作暂不适应，有时他们会找我哭诉甚至抱怨，我总是心平气和耐心倾听。待他们的“一肚子苦水”倒完，我才从领导和长者的角度开导教育他们要学会沟通，并在教学上为他们出谋划策，在生活上多为他们解决实际困难。即使不能解决问题，耐心倾听也是一种尊重，也是一种智慧。作为小学校长我经常带头拾垃圾，用行动感染学生。面对学生的问好我会及时点头和招手致意。每天如此，不厌其烦。如果冷漠视之，是对孩子稚嫩心灵的极大伤害，他们刚刚萌发的“真善美”之花就可能夭折。有一次，一个学生鼻涕很长，我叫住了他。孩子怯生生地望着我：“校长，我没有扔垃圾呀！”我笑着摸摸他头然后用卫生纸给他擦掉鼻涕。这些虽然是很小的一个动作，但长期下来却收到很好的效果，不仅感化了学生也受到家长好评。课余时间，我会走到学生中间用心倾听他们对教师和学校的意见，了解小学生的内心世界。一来二往，学生就会找我“告状”，让我帮他削铅笔，用我的卫生纸，喝我办公室的水.……还有一次，我骑着电动车在街道上行驶，一个学生在十米以外就对我高喊：“校长，校长你停停。”我起初不以为然，因为许多学生在路上见到我都会喊“老师好”。这次，我停下车子，“你有事吗？”“老师，你的车灯亮着。前面有一拉石子的车挡着路你绕道走吧。”当时我感动得心里暖烘烘的。想想平时和教师之间、学生之间的温馨场面，看到教师们在愉快工作，孩子们在健康、快乐地成长，我深深体会到：做个“接地气”的校长真好。
