假如我是一名学生，我希望有一位什么样的班主任18年前，在秋风滑过我破碎的屋檐时，我用力抓住最后的一阵风，把我带到阳光底下最光辉最神圣的职业——教师。在20多年的教学生涯，让我感到神圣职业带给我无限的快乐，然而在快乐的熏陶最香的时刻，却发现在众多教师无心上课，无神工作等现象。学生常常抱怨班主任，特别是班主任周末未到提前离校回家，没有教师授课，没有人管班，假如我是一名学生，我希望有一位什么样的班主任？一、班主任富有爱心教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时刻地关爱着你的学生，学生才会有你这个班主任。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能使学生真正的有所收获。当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱，要讲方法。我们做班主任的应该给予爱，教会学生爱，最后收获学生对自己的爱和让学生学会爱。记得我班有一个男学生，性格内向，一种自卑心理，使他远离集体。怎么改变他的这种状况呢？我特意安排了一个乖巧的女孩子坐在她身边，交代她凡事都尽量让着他。没想到，第二天那个女孩子就哭着来到我身边，说他经常欺负她。我就把他找来，问他为什么这样，没想到他鼻子轻轻一哼，嘟囔着说：“我才不要你们的可怜呢！”我一愣，恍然大悟，他需要的的确不是形式上的关爱，而是一种出自内心的尊重，这样才会让他发现自己的优点，逐渐消除自卑心理。于是我就暗自注意观察他。有一次，班上的粉笔擦松散了，许多同学就拿着一团布擦黑板，只有他默默地找来小钉子，细心地钉好。我当场大大地表扬了他一番，他第一次羞红了脸。从此，同学们更主动地邀他一块儿玩，他也不再拒绝了，因为这时他感受到了老师和同学们对他的尊重和关爱。二、班主任有智慧我一直积极思考如何做好班主任工作，但是在工作中班主任要担当的角色也越来越多，不知不觉中，工作越做越忙，越忙越累，整日忙忙碌碌。班主任必须要有智慧型，用智慧去做教育！一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该建立一个优秀的班集体；应该与学生家长有效沟通；应该善用激励方式；应该促进学生全面发展等等。智慧的班主任应当具备很多素质，他们应该是这样的：智慧的班主任会是受学生喜爱的好老师，能够顾及学生的感受，能设身处地为学生着想。智慧的班主任，会有自己独特的教育方法、教育技巧。智慧的班主任，能够与学生进行心灵间的沟通。智慧的班主任，是充满爱心的好老师。智慧的班主任，是会创设班级凝聚力的教育者。智慧的班主任，是善于观察、善于思考善于总结的班主任。智慧的班主任，是灵活的、聪明的、善于因势利导的班主任。我在班级管理中大胆的使用班干部,细分职责,以免推托责任。例如：每次学生大扫除时，老师一般不要掺和的，但之前要给他们分好任务，尽可能的全面；然后，按照学校的要求，放手让他们自己组织同学们干。扣分了就让他们去问原因，这样，他们自己就会知道下次该注意什么问题。如果第一次你帮他组织，第二次他还会找你，第三次他会通知你该大扫除了。第四次他会和你说：“又要大扫除了，你赶紧和学生说说。”所以我们要放心大胆的让学生去干，这个月不得流动奖牌，不是还有下一个月吗。学生慢慢就习惯他们大扫除时老师不在现场了，但老师也要偶尔在他们干完之后去检查，这样，他们也不敢偷懒。在这里班主任的身份就是一个“智慧”的合作者，班内所有的人都是班主任的助手，充分发挥民主，放手让每一位学生都能获得锻炼的机会，班主任的工作也轻松了许多。三、不断学习我认为班主任的首要责任应该是一名“首席学生”，要想当好班主任，首先必须是一个学习者。学习型的班主任如同一面旗帜，必然会打造出学习型的班集体。学习型的班主任要始终保持一颗年轻好学的心，不断在反思中前进，才能引领学生投入时代的潮流，启发学生的思维，给予学生帮助，成为学生青春道路上的同行者而非落伍者。因此努力砥砺进取心，树立献身教育的理想，培养终身学习的习惯。只有做学习的有心人，学习大量的...
