孩子，生活中的一面镜子21世纪的社会，是一个竞争和合作的社会。“学会共同生活，学会与他人一起生活，这种学习可能是今日教育中的重大问题之一”。现代心理学研究证明，幼儿的发展是在与环境的相互作用中实现的，幼儿的社会交往对幼儿个性，情绪情感，认知等方面的发展都具有十分重要的作用，它是实现社会化的必要条件。纵观我国教育现状，从教育观念，一日生活的组织，教学内容的安排到评价方式，都不同程度地反映出重知识技能的传授，轻生活能力，行为习惯和情感态度等的培养。致使目前幼儿素质发展中较为普遍地存在着自我为中心，不关心人，适应能力差等问题，这些问题的出现与我们培养目标和新时期对人的素质要求是格格不入的。小班幼儿由于刚入园，因此他们大多不适应新环境。他们在入园时有的啼哭不止；有的神情紧张，坐立不安；有的虽不哭不闹，但非常任性，自由散漫，不受约束……每当这时,你也会遇到家长不停地的问：孩子不爱去幼儿园，每天送幼儿园都又哭又闹；孩子胆小，怕生，不爱和其他小朋友玩，不爱说话，没自信；这孩子是被爷爷奶奶惯了一身坏毛病。作为孩子的第一教育人，家长又是怎样做好孩子的镜子？如何按照孩子的本性，从遵循孩子的发展规律，去发掘孩子的最大潜力，帮助孩子完善人格的呢？纵观现状，我发现以下问题值得我们我们去思考。一、家长代替孩子做事。通过我与家长的交流得知：孩子的一切都是由家长一手包办的，导致孩子什么都不会，饭来张口，衣来伸手。连小便都是家长抱着把尿，所以孩子一到幼儿园就非常不适应，有拒食、憋尿现象；看到别人会，而自己不会，心理上受到伤害，不愿上幼儿园等现象，这些都是由于家长包办过多造成的。我班上有位幼儿，老师上课时，他总喜欢在课堂上跑来跑去，老师根本管不住，而且他不会入厕，不会用小勺吃饭，对老师的指令没有任何反应。当我和其家长沟通过以后，我了解到是家长的包办所造成的。在家都觉得他太小，一直都是奶奶喂饭、把尿。在这种情况下，孩子会觉得吃饭不是她的事情。实际上大人们把孩子的生理需要变成了自己的心理需要，唯恐少吃一口会影响了孩子的健康。成人代替了孩子的所有动手能力。像他这样的现象应该不少吧，家长们有没有觉得很熟悉呢？你的宝宝曾经是否也是这样成长的？甚至目前你的宝宝仍然这样呢？据报道美国的家庭，家长们对不到周岁的宝宝，就开始让他们自己吃饭，即使吃得满脸、满身都是也不要紧，就让孩子自己吃，自己锻炼，所以家长们若为孩子着想，切忌代替孩子的双手，放手让孩子自己去做，给孩子自由发挥的空间。让孩子形成“这个世界是可以探索的、接纳的”最基本的认识的同时，让孩子独立、自由地成长。家长的行为就是孩子生活中的一面镜子二、家长听从孩子的一切我们班的涵涵小朋友是位活泼可爱人见人爱的孩子。中午进餐时间，涵涵小朋友看着碗里的虾，自言自语：我最喜欢吃虾。她快速的把虾吃掉，来到餐桌旁，要求老师再给她添几只虾，可是虾没有了，她转过身，一脸的不高兴，然后把端在手上的碗朝地上一扔。从另一个层面，可以看出孩子任性的一面。这应该是父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。而爱不适度和放松教育，无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求下，无一定的生活常规和行为准则，则是孩子产生任性的温床。这时，家长的态度，就是孩子的一面镜子。在对待孩子任性的问题时，充分理解幼儿独立性的发展规律是至关重要的。在幼儿成长过程中，3-4岁是人生的第一“反抗期”。这时期孩子不再像以前那样听话，经常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束。有时好像故意与父母和老师作对，你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做。往往到4-5岁时这种情形依然延续，孩子经常表现出不服管教的特性。当大人提出某种要求时，他们往往会说“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易变得非常暴躁。孩子的这种独立性倾向常常被大人们认为是不听话，实际上这是孩子的“反抗”心理，是独立性个性品质发展的重要标志，是一种正常的心理发育现象。此时，如果对孩子横加干涉或者责骂惩罚，孩子可能会暂时变得听话但同时其自尊心和自信心则受到伤害，独立性...
