《100以内数的读法和写法》教学设计教学目标：1．让学生初步理解数位的意义，知道有几个十就在计数器上的十位上拨几颗珠子来表示，有几个一就在计数器的个位上拨几颗珠子来表示。2．知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。3．掌握100以内数的读、写方法；能正确地读、写100以内的数。4．培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神；培养学生的学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重难点：1．重点：掌握100以内数的读、写方法。2．难点：能正确的读、写100以内的数。教学准备：课件教学过程：一.复习旧知。1.a.10个一是1个()b.23里面有()个十和()个一。c.50里面有()个十,d.100里面有()个十。（课件出示）2.导入新课，板书课题：100以内数的读法和写法。二．探究新知（一）教学例3。1．出示教学课件（1）请小朋友们认真观察，并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢？（2）教师随着学生的发言说出：黄色：四十粒绿色：二十七粒红色:：三十三粒。2．教学两位数的读写。（1）教学“四十”的读、写。①教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；个位上一个也没有，就在个位上写0。②教学“四十”的读法：“40”的十位上是“4”，表示四个十，所以读作“四十”。而40的个位上是“0”表示没有，个位上的“0”就不读。1③拓展：如果有五捆小棒，这个数又该怎样写？怎样读呢？八捆呢？（3）教学“二十七”的读、写。①教学“二十七”的写法：先在十位上写“2”，表示2个十；再在个位上写“7”，表示7个一。②教学“二十七”的读法。（4）教学“三十三”的读写。①教学“三十三”的写法。②教学“三十三”的读法。思考:两个“3”的意思一样吗？同桌互相议一议。3、认识“百位”，教学“100”的读写。（1）引入：小朋友，这些纽扣一共有多少粒呢？（2）用小棒表示“1个百”。（3）教学“100”的读、写。（二）归纳100以内数的读、写方法：读数和写数，都应从高位起。三.巩固练习1.第37页“做一做”的第2题。(课件出示)2.第39页第6题。（课件出示）3.第39页第7题。（课件出示）四、全课总结今天这节课我们一起学习了什么？大家都有哪些收获呢？五、布置作业【板书设计】100以内数的读法和写法百位十位个位写作：40读作：四十27二十七33三十三100一百读数和写数，都应从高位起。2
