六下Unit2Goodhabits施教时间：年月日教学内容Unit2Goodhabits‘Storytime’共几课时5课型新授执教第几课时1教学目标1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。2.能听懂、会读、会说单词:tidy,messy,habits,inorder,finish，always，sleepy，bedtime.3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。4.能初步根据提示写出好的习惯。5.能分清好坏习惯，以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。教学重难点教学重点能正确理解故事内容，有感情地朗读并根据提示复述课文内容。教学难点能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。教学资源1.学生已有的学习经验：教学内容来源于学生的生活。2.学生可能遇到的问题：故事中涉及的频度副词，学生可能不能正确运用。3.教学策略：A.通过引导、讲授；合作交流，练习帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPTCD预习作业根据书本后面的词汇，试读课文。学程预设导航策略调整与反思1Step1．Learningaims（1分钟）Step2．Pre-reading（8分钟）1.Freetalk1.Listentothechant初步感知新的短语词汇。getupearly,never…brushteeth…keeptheroom…putthingsinorderfinishthework…2.Thinkabout:nevergotobedlatecleanandtidy=notmessythenewphrase3.Readthenewwords4.揭示并带读课题Step3.While-reading（16分钟）1.出示图片,引导学生问答。请学生讨论2.Readthechoices3.Listentothetapeandtrytofindtheanswer4.Discussingroups.Thenywritetheanswerintheballoons.5.Readthetestagainandtrytofindmorehabitsout.区分出好的和坏的习惯Step4.Post-reading（7分钟）1.Readthestoryingroups2.Readthestoryinroles3.AsksomegroupstoretellitStep5．Checkout.（7分钟）a.Thinkandtalk帮助改正坏习惯谈谈好习惯1.Doyouwanttoknowmewell?3.Listentomychantcarefully.Chant:I’mAlice，Iamthirty-eight.Igetupearly,nevergotobedlate.Ikeepmyroomcleanandtidy.Ioftenputmythingsinorder.Ifinishmyworkbeforenineo’clock.2.T:Youknowinmychant,Isay,Igetupearly,nevergotobedlate.Thinkabout:nevergotobedlate,cleanandtidyLookatthefoursentences：Whataretheyabout?Theyareaboutmyhabits.Sotodaywe’lllearnanewlessongoodhabits.T:Youknowalotaboutmyhabits.Look,herecomesLiuTaoandWangBing.Whathabitsdotheyhave?评价2b.Trytowrite.书写分享Step6.Homework.（1分钟）1.Reviewstorytimeandretellthestory.2.Makeaposter（海报）ofthegoodhabits.3.Copysomeimportantphrasesandsentences.T:WeknowLiuTaohasthreegoodhabits,andtwobadhabits.Hewantstodobetter.Canyouhelphimtochangethebadhabits?T:Nowlet’stalkaboutsomegoodhabits.Let’sdiscussingroups.S:Iknow…isagoodhabit.(小组讨论介绍你知道的好的习惯)明确作业要求。教学反思：3六下Unit2Goodhabits施教时间：年月日教学内容Unit2GoodhabitsFuntime＆Grammartime共几课时5课型新授执教第几课时2教学目标1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。2.能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答。3.培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。教学重难点教学重点能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答。教学难点能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。4教学资源1.学生已有的学习经验：学生在上一课已初步理解副词。2.学生可能遇到的问题：形容词、副词与名词、动词的正确搭配。3.教学策略：A.通过引导、讲授；合作交流，练习、游戏帮助学生进一步建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPTCD预习作业1.试读课文，尝试编编故事。2.自学书本P9学程预设导航策略调整与反思Step1.Learningaims（1分钟）Step2.Presentation（5分钟）Answerthequestions:复习StoryDoyou…?频度副词Step3.Practice（22分钟）Funtime1.howtoaskothers2.游戏规则Grammartime1.用fast,well,early,late等副词造句，使之成为一个好的习惯的子。2.doasurv...
