祖父的花园文本解读：文体：叙事抒情散文情感基调：温暖与快乐教学目标：1．通顺流利有感情的朗读课文，了解文章主要内容。2．培养学生的朗读、批注、想像等阅读能力，感悟语言体会情感。3．体会作者对童年生活和祖父的怀念之情，感受作者“爱与幸福”的无限向往。教学重点：通过多种形式的语言实践活动学习感受“我”与祖父园中自由幸福的生活。教学难点：体会作者对祖父的怀念之情和对“爱与幸福”的无限向往。教学过程（一）回顾导入，初识作者呼兰河这小城里边住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多了，我长到四岁，祖父就快七十了。我家有一个大花园……---------选自《呼兰河传》（二）整合感知，初识园子花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（三）园中生活，感受幸福1．定格画面，感受爱2．临近的学生交流，小组内交流3．朗读再现画面，感受爱与幸福（1）再现三幅画面，感受园中生活和祖父铲地和祖父浇菜学祖父做事（2）自由的心，自由的园子4．想象补白，整体回顾在这充满爱与幸福的家园中，我忘却一切烦恼，看着那蓝悠悠的天，那从祖父头上飘过的白白的云，听着那虫儿鸟儿的窃窃低语，我渐渐的，渐渐的进入了梦乡。“我”仿佛看到……仿佛听到……花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗”祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。---------选自《呼兰河传》（四）痛失祖父，伤心怀念祖父睡着的时候，我就躺在他的旁边哭，好像祖父离开我死去似的，一面哭着一面抬头看他凹陷的嘴唇，我若死掉祖父，就死掉我一生最重要的一个人，好像他死了就把人间一切“爱”和“温暖”带得空空虚虚。我的心被丝线扎住或铁丝绞住了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗”祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
