一、题目的理解（一）、标题的含义和作用：1.把握象征意义；2.语带双关；3.作者感情的出发点；4.概括文章的主要内容；5.文章线索；6.文眼；揭示文章中心；7.吸引读者、新颖；8.题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。（二）常见题型:题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？（三）答题技巧：•1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。•深层义：•（1）把握象征意义；（2）语带双关。2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。•例〘〙本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。南京市2008《田野上的白发》•解析〘〙这道题属于考查题目的作用，所以应该结合题目作用去理解。•答案〘〙•“白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）；•“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象；•敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；•表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透露情感主旨）。二、段落在文章中的作用•1.文章段落之开头的作用：•（1）总括：总起全文，引出下文。•（2）再分别从结构上、内容上作答。•具体从三个方面思考：•对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；•本身：①渲染的气氛；或②突出表现了•对下：①引出下文；②为下文作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文形成对照或相呼应；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。•2.文章段落之中间段落的作用：•⑴（总括）过渡，承上启下。•⑵（具体）内容上、结构上作答•该段本身表达了（有手法结合手法）;•a.上承（或照应），下启（或呼应）•b.总括上文，为下文作铺垫•c.文章由转为3．文章段落之结尾段落的作用：⑴结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。⑵内容上：①直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答），深化的主旨，强化作的观点。②含蓄类-----a、使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；b、有戛然而止，意在言外的余味；c、暗示主题，强化了作者的感情。方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。三、文章的主要内容题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型2：请简要概括本文的主要内容。答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：谁+做了什么事+结果怎么样谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样四、线索1.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》，以父亲的背影为线索。3.以中心事件为线索。如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情句子。明线与暗线:所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人...
