认识小面值人民币教学目标知识与技能1．初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币。2．认识人民币的单位——元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。过程与方法通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用。情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系人及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。重点认识较小的人民币难点理解元、角、分之间的十进制关系。教学过程一、联系生活，导入新课1、谈话交流小朋友，买东西时要用到什么？（钱）那你知道我们国家的钱叫什么吗？二、引导探索，认识人民币1、组内交流，初步认知每个小组长哪里都放了一个袋子，里面放有一些小面值人民币，请小组长把里面的钱分一分，请同学们认一认，把认识的人民币在小组里介绍一下，认真观察人民币上都有什么？注意要互相谦让，不要损坏人民币。2、分组汇报，交流展示谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家？师：要先说出你介绍的人民币的面值（就是多少钱）在简单说说你是怎样辨认出来的。学生展示，回答师：我们在一起看看你都认识这些人民币了吗？三、认识人民币，了解元、角、分之间的进率1、简单分类，了解人民币的单位师：你们真棒帮助了淘气认识了这些人民币，准备给你们去买文具了，但是他不小心把钱全部洒落在地上正准备一把抓进钱包，你觉得这样好吗？为什么？学生回答师小结：要把钱整理一下，现在想想如果你要整理这些钱你准备怎么整理呢？生1：硬币分一类，纸币分一类生2：按数字分生3：按元、角、分分师：现在我们按元、角、分来分一分（板书：元、角、分）2、探究元、角、分的关系师：淘气整理好了这些钱，把钱装好后，他准备去文具店，他一进文具店就碰见了笑笑。笑笑说：“今天赚惨了，阿姨多找我钱了”！你们想去看看吗？（放音频）师：笑笑是不是赚惨了（生：不是）师：为什么？生1：因为他给阿姨的是1元，阿姨找的是角师：那阿姨找对了没。生：1元=10角（板书：1元=10角）师：现在淘气要一只铅笔，但是他是5角的，能买到这支铅笔吗？要几张5角的？（2张）师：现在我们学会了一个道理1元=10角四、巩固练习师：现在你想去买文具吗？你口袋里就1元钱你想买什么？五、课后小结同学们，这节课你们都有什么收获？
