授课日期：2013、10、16授课人：蓝姣年级：六年级科目：人教版小学英语上册：人教版小学英语上册课题：Unit3PartALet’sread1、自由对话拉近师生距离
2、通过对话引入主题1、改变了以往老师教，学生聆听的模式，而是让学生带着问题自行阅读，小组讨论，理解，然后在老师的引导下感受新知，让他们成为学习的主人
2、让学生作为阅读实践活动的主角，并使阅读活动作为一种主动的、探索式的认知体验
1、强化次数2、培养团队合作精神，改变单一的教读方式再次强化次数，让知识得以延伸
热身活动新授知识（平台一、平台二）巩固运用（平台三）总结、知识延伸教学目标：理解短文，掌握第三人称表达方法，并能复述短文
教学重点：理解短文，掌握第三人称的表达
教学难点：转述时第一人称与第三人称代词与物主代词的变换
课型方式：平台互动（标准式）课时形态：标准课（40分钟）1、师生问候
2、师问S1“Whatareyougoingtodothisweekend
”S1:I’mgoingto------3、同桌之间问答
全班复述该学生回答，初步感知第三人称表达方法
平台一：理解词、句
1、自主阅读短文，找出不理解或认为好的关键点
2、个别汇报、提出质疑，全班解答
平台二：理解课文1、带问题阅读短文
2、小组合作，解决问题
3、汇报成果
操练：（一）、理解判断（二）、完成课文内表格1、跟读短文
2、团队合作，复述短文
3、交流汇报
1、看提示，以第三人称复述本课内容
2、做课后作业
教学环节设计意图MS-EEPO平台互动式教案设计
