电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

EEPO教案-(2)VIP免费

EEPO教案-(2)_第1页
1/2
EEPO教案-(2)_第2页
2/2
授课日期:2013、10、16授课人:蓝姣年级:六年级科目:人教版小学英语上册:人教版小学英语上册课题:Unit3PartALet’sread1、自由对话拉近师生距离。2、通过对话引入主题1、改变了以往老师教,学生聆听的模式,而是让学生带着问题自行阅读,小组讨论,理解,然后在老师的引导下感受新知,让他们成为学习的主人。2、让学生作为阅读实践活动的主角,并使阅读活动作为一种主动的、探索式的认知体验。1、强化次数2、培养团队合作精神,改变单一的教读方式再次强化次数,让知识得以延伸。热身活动新授知识(平台一、平台二)巩固运用(平台三)总结、知识延伸教学目标:理解短文,掌握第三人称表达方法,并能复述短文。教学重点:理解短文,掌握第三人称的表达。教学难点:转述时第一人称与第三人称代词与物主代词的变换。课型方式:平台互动(标准式)课时形态:标准课(40分钟)1、师生问候。2、师问S1“Whatareyougoingtodothisweekend?”S1:I’mgoingto------3、同桌之间问答。全班复述该学生回答,初步感知第三人称表达方法。平台一:理解词、句。1、自主阅读短文,找出不理解或认为好的关键点。2、个别汇报、提出质疑,全班解答。平台二:理解课文1、带问题阅读短文。2、小组合作,解决问题。3、汇报成果。操练:(一)、理解判断(二)、完成课文内表格1、跟读短文。2、团队合作,复述短文。3、交流汇报。1、看提示,以第三人称复述本课内容。2、做课后作业。教学环节设计意图MS-EEPO平台互动式教案设计

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部