课题名称假如生活欺骗了你第1课时教材分析本文主题虽然是关于人生的，但也与成长有关，告诉学生在成长的过程中，当现实生活与想象的不相符合时，我们应该怎么办。像诗中所说的“相信吧，快乐的日子将会来临”。领悟作者乐观、积极向上的人生态度。培养学生热爱生活、勇敢的面对生活、追求自己的理想，让生活充满阳光的正确的人生观。教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1．诵读诗歌，背诵诗歌，积累名篇。2．了解普希金，有阅读普希金作品的兴趣。3．能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情，并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。4．仿写诗句。教学重点、难点1．在诵读中体会诗人情感，在情感酝酿中诵读。2．体悟人生哲理。教学过程旁注一、新课导入今天我们将要学习一首外国著名诗人的诗作——《假如生活欺骗了你》，诗人身处逆境、有感而发，让我们一起走近作者、走进作品、聆听教诲、思考人生。（设计意图：言语直观导入，调动学生的学习积累，创设相似情境）二、作者简介普希金（1799-1837，俄国）：评价：伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。思想倾向：一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。主要作品：诗歌，《皇村回忆》、《给利锡尼》、《窗》、《高加索的俘虏》、《拿破仑》、《渔夫和金鱼的事》等；小说，《黑桃皇后》、《上尉的女儿》、《叶甫盖尼•奥涅金》等。逝世：沙皇驯服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。当时，普希金才三十八岁。《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。（设计意图：知人论世，为学生走进作者情感和解读全诗奠定基础和打开门户，诵读体验的必要铺垫；引起学生对普希金的关注）三、诵读、体验（一）诵读1．听读提示：听朗读录音，感受诗歌的语气、语调、节奏。2．师生总结朗读本诗的要点。提示：诗人虽身处逆境，但他非常乐观，反而坦言劝告、叮咛我们语气：平等、娓娓而谈语调：亲密和婉、热诚坦率节奏：平和、舒缓4．（第一节），学生听读。5．学生齐读（第一节），教师点评诵读效果。6．点名诵读第二节，师生共同评价。7．学生有感情地诵读全诗。（二）体验教师提示：学生自由诵读、涵咏，同时展开联想、想象。①生活中一次令我伤心的往事是什么？②当时的感受怎样？③如何渡过伤心的日子？④之后有何领悟？（设计意图：在诵读中学习诵读，在诵读中联想想象，在诵读中体验情感，熟读成诵、丰富积累，完成课后练习）四、感悟、交流①“生活的欺骗”怎样理解？②假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？③诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？④你喜欢这首诗吗？说说理由。2．自读全诗，读中领悟。3．小组交流4．教师总结①生活中常遇困境和挫折、付出却没有相应回报②不要悲伤，不要心急，苦恼之时要忍耐，一切都会过去，快乐的日子终会到来，经历苦难后回忆往事会感觉亲切美好③积极乐观（设计意图：联系生活领会诗意，感悟诗歌蕴涵哲理，融入课后练习，合作探究交流）板书设计
