《人物与环境》教案苏畅一、教材分析《人物与环境》是人教版小学美术五年级上册第十二课，是以训练创新思维为主的一门课程。教师可以根据实际情况，为学生提供部分人物动态图片，让学生根据教材中提出的问题进行探究学习，大胆创新、想象。让学生根据活跃的思维更好地掌握纸张改变动态的方法，从而制作更多好的作品，其中部分优秀的作品还可以提供给学生自主学习参考。但仍需要教师进行一步一步引导：1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？2、想象环境：根据人物活动想象环境。二、教学内容学生根据教师提供的人物造型发挥想象力，添上适当的背景（环境），创造不同的环境使画面丰富完整，更赋有新意。三、教学目标1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。2、能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。3、情感目标：激发学生观察事物的热情，生活的热情以及改造事物的兴趣。四、教学重难点1、重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。2、难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。教学准备：课件、彩笔、油画棒、水粉、胶布、印有人物动态的纸五、教学过程（一）导入新课师：同学们，大家好啊！今天老师给大家带来了一位很特别的朋友，在这里可能有些同学认识它，有些同学不认识，那快让我们来看看它是谁？（学生抢着回答：天才眼镜狗）哇，原来同学们都认识天才眼镜狗呀！恩……对，他是皮博尔先生，是一个幽默、睿智、帅气的天才！今天它将带着穿越时光机带我们一起去穿越。在上时光机前，皮博尔先生给我们出了几个小问题，让我们猜一猜，他们在干什么呢？（出示图片）（学生回答：可能是两个人在道歉、聊天、打招呼……）师：恩，同学们想的真好！其实呢，这是世界著名的农民画家米勒先生的《晚钟》，在傍晚的时候，一对农民夫妇在田间听到远处的钟声，在默默的祈祷，可能在祈福来年有个好的丰收！那同学们会祈福什么呢？（出示图片、学生回答）这就是我们今天学习的新课叫《人物与环境》。（板书课题：人物与环境）（二）讲授新课1、师：同学们，看皮博尔先生给我们介绍什么新朋友？让我们先来看一看。图片中他们是做什么样的动作，想想他们在做什么呢？全体同学跟着老师一起做做这个动作看看，想想看他们在做什么呢？（出示图片）（学生回答：赛跑。师：看来你是个爱运动的孩子，那跑步穿什么样的衣服？生：运动服。背心短裤。师追问：在哪跑步？生：运动场，公园，广场上、、、、、、）师：同学们想的非常棒！来让我们看一看其他同学是怎么想的？（出示图片）在舞台中翩翩起舞的少女《舞中的少女》;在探索海底生物的潜水员《在海底世界中畅游》。我们欣赏了这么多图片发现同一种人物动作添了加不同的环境,画面的主题也随之而改变。2、师：皮博尔先生说在等他的新朋友可比，带着他一起去穿越，瞧他来了，看他多兴奋呀！他这是做的什么动作呀？（出示图片）（学生回答、请个别同学回答：可能摔跤了、在跑步、打篮球……）师：恩，想的非常好，那再想想可比的动作还可以让你联想到他在做什么？（课件：上面是动作图片，几种不同的姿势，可能在干什么？）（学生发散思维回答各种答案）师：大家的想法都很不错，老师也觉得他非常帅气可爱!有动作看起来像快递员（师课件《礼物快递中……》），而且还像同学间踢足球（课件《友谊赛》）(课件《冰镇的感觉》、《轮滑的快乐》等)（边出示课件、边和同学欣赏）师课件展示后小结：同学们看，同样的一个动作，在想象的不同环境里，就会组成不同的画面。刚才，我们根据人物可比的动作想象了周围的环境。同样地是我们还可以通过改变动作的方向对周围的环境进行想象3、教师示范：师:和同学们欣赏了那么多作品，是不是有更多的想法和作品呢，老师也想试试。我们先给可比摆一摆看，你们猜可比可能是做什么呢？他和皮博尔先生穿越到一个美丽的原始大森林里，那里住着一群可爱的小精灵，他们在干什么呢，在悬崖边玩蹦极呢！...
