《千以内数的认识和读写》教学设计教学内容：1000以内数的认识和读写教学目标：知识与技能：使学生通过学习，掌握1000以内数的读写法及组成。过程与方法：在具体情境中感受千以内数的意义，培养学生的数感和估计意识。使学生初步学会有条理地思考和解决问题。情感态度与价值观：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学生学习数学的兴趣与自信心，同时培养学生爱国主义的情感。重点：正确读、写1000以内的数。难点：体会、认识1000以内数的组成。教具准备：课件、A4纸、牙签、计数器教学过程：一、导入复习1.观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数。（1）73,74,75,76，（），（），（），（），（）。（2）19,29,39,49,（），（），（），（），（）。二、培养数感大魔方导入，估算其由几个小正方体组成？（估一估）要怎么才能知道它究竟有多少个呢？（数一数）数一数：一个一个数、十个十个数、一百一百数（10个一是十、10个十是一百、10个一百是一千）“千”和“个、十、百”一样是计数单位。引出课题——“1000以内数的认识和读写”1、1000粒米（一千里面有一千个1）2、1000张纸（一千里面有2个五百）3、1000根牙签（一千里面有5个两百）三、数数1、出示教材第76页例2主题图。2、教师：能估一估它们大约有多少个吗？你是怎么想的？3、复习计数器，计数单位“千”在计数器上的位置在哪里呢？2、你们还会用计数器么？请表示出99。在课堂作业本上写出读作和写作。3、99再添1是多少呢？（复习满十进一）写出读作写作，回忆读数写数的方法。4、如果老师接着拨，你还会数么？（一个一个数、十个十个数、一百一百数）选一个你喜欢的三位数说说它的组成。（接近整百数的数法，并且掌握三位数的组成，强调“十进关系”）。四、读数写数1、580由什么组成（5）个百、（8）个十组成，它的写作：580，读作：五百八十2、999的读写和其“最大的三位数”特殊身份、1000的读写和其“最小的四位数”的特殊身份。3、继续接受挑战，307、703、370、730的读写（普通三位数、中间有0、末尾有0）（学生尝试、教师讲解、学生订正）4、巩固三种三位数的读写法（1）读一读洗衣机，电视机，桌子的价格：344元，542元，251元。（2）304是由()个百和（）个一组成。（3）读出计数器上的数，并写出来。四百零三七百零四五、课堂练习1.从一百起，一个一个地数到一百二十。2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。3.从二百三十起，一十一十地数到三百一十。六、板书设计1000以内数的认识和读写千百十个写作：235读作：二百三十五七、布置作业1.在下面各数的后面连续写出5个数。一百四十六三百零八四百一十九五百六十五八百九十七九百九十五帕提古丽
