人教版小学数学一年级上册《0的认识》教学设计巩义市孝义孝北小学王皓教学内容：0的认识是新课程标准实验教材第一册第三单元"的内容，包含第30─31页的内容。教学目标1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0.2．通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣．教学重点：初步体会0的含义（一个也没有、起点）。教学难点：0的两种含义教具：ppt课件学具盒、0-5的数字卡片教学过程一、复习旧知导入：猜数字游戏：1的后面是几？3和5的中间是几？4的前面是几？用手指表示数字。二、探究新知（一）、揭示0的第一层含义：0表示没有1、看一看、想一想师：老师带来了一位新朋友，看看，它是谁？在干什么？生：小猴子。师：第一幅图小猴吃了几个桃子？还剩几个？生：根据课件显示回答……（出示空地）师：最后一幅图小猴吃了几个桃子？还剩几个？生：吃了两个。一个也没有了。出示小猴吃桃的课件，第一张图片盘子里有2个桃子，用数字2表示；第二张图片盘子为空，一个桃子也没有，用数字0表示。出示课题：0的认识2、听一听，猜一猜教师拿出事先准备好（里面放了两个硬币）的小茶叶桶，使劲摇，让学生猜猜里面是什么东西？生1：是硬币生2：是色子课堂气氛一下子活跃起来了，同学们众说纷纭，耳朵、眼睛全都集中到我手中的小茶叶桶上面来了，这时揭开谜底——硬币再让学生猜猜有几个糖果呀，学生有说1个的，有说2个的，还有说3个、4个的，当他们争论不休时，教师打开盒子盖将糖果倒在桌上，当同学们异口同声地说：1个。师：用数字几表示呀？生：用1表示。师转过背去，将糖果取出，再摇，没有任何声音。全班同学大声喊道：没有糖果了，0个。在同学们看一看，想一想，听一听、猜一猜的游戏中，对0表示“没有”的含义已经都能接受了，这时板书课题：0的认识。3、说一说，做一做（2）引导学生说说生活中与0有关的事件。师导入：课件显示：气球飞走。泡泡破了。生：预设（妈妈给我买了3个苹果，我全吃光了，就是0个了）。生：（妈妈给我买了5角钱，都花光了，就是0了）。等（二）、揭示0的第二层含义：0表示起点、开始师：观察尺子上的“0”在什么位置．让学生自己发现“0”在尺子的起点位置，从而引出“0”表示起点。出示图片：直尺图．师：“0”不仅表示一个也没有，它还可以表示起点．你们看，直尺上的“0”就作为起点，排在了1的前面．问：“0”除了表示没有和起点这两个意思（三）、课堂总结：这节课我们认识了一个新朋友。引导学生总结课堂所学。（四）、教学生正确书写“0”1、“0”像什么？2、做手指操：数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁。3、书写指导书写，演示动画“0的写法”学生观察以后，练习描红．（五）课堂小练1、．排序：4、3、1、0、5、23．括号里填几？4、小结、质疑师：这节课你学会了什么？板书设计：0的认识0表示：一个也没有起点人教版一年级数学上册《0的认识》教学设计巩义市孝义孝北小学王皓邮箱：23356349@qq.com电话：13673641176
