授课/听课教师：王倩2014年12月17日概况课题：7
5三角形内角和定理（2）年级：八年级教师：王倩课型方式：要素组合式课时形态：标准课（40′+5′）目标1
培养学生大胆猜想，勇于探索数学问题的兴趣和信心
掌握三角形外角定义及外角定理
外角定理的应用
内容提要T方法＆策略反思/评价流程性检测的主要范畴前测1
1三角形内角和定理的检测一、复习引入二、外角定义与外角定理三、应用外角定理解决数学问题四、小结1′14′28′2′1
1复习三角形内角和定理（学生口答）（想+讲+听）1′2
1师给出三角形外角的定义（看+听）2′2
2四人组小卡画出一个三角形，并尝试画出它的所有外角（想+做）2′2
3小卡展示（想+做）2′2
4师出示问题，生独立思考（想+看）1′2
5四人组交互结论（讲+听+想+看）1′+1′2
6生代表回答，师适时补充（看+听+想+讲）1′+1′2
7师引导生共同总结，给出结论，生成定理（看+听+想+讲）2′2
8出示练一练，生思考并回答（想+看+做）1′3
1师出示例题2并引导，（看+听+想+讲）2′3
2四人组交互方法，微卡写出证明过程
（想+看）2′+1′3
3投影展示，师点评补讲
（讲+听+想+看）3′3
4师出示例题3，学生独立思考
（看+听+想）2′3
5六人组交互方法（讲+听+想+看+动）3′3
6证明过程大板呈现（想+做+看+听+动）5′3
7大板展示（看+听+想+讲）8′3
8全班交互大板
（大动+看+想）2′4
1小结与酌情布置作业（讲+听+想+看）2′中测推理论证能力后测外角定理的应用（强化至少12次）注释或总评
