《认识图形》复习课一、教学目标1、通过复习，进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形的形状以及特征。2、通过动手拼组帮助学生重新回忆起长方形、正方形、三角形的拼组特性。二、教学重、难点认识各种图形形状以及特征。二、课前准备白板课件、用于拼组的小图形、用于展示的大图形三、教学过程（一）复习平面图形T：同学们好S：老师好T：今天呀，咱们一起来复习一下图形的知识（板书：图形），说到图形，你还记得图形分为哪两大类吗？S：图形分为立体图形和平面图形T：咱们都学过哪些立体图形呀？S:长方体、正方体、球、圆柱T：是这些吗？（大屏幕出示立体图形的图片）S：是T：这个是？S：齐答（老师指学生答）T：根据这些立体图形的面，我们还画出了很多的平面图形呢。咱们都学过哪些平面图形呢？小组间相互说一说，一边说图形的名字，一边想象图形的样子。S：交流T：老师这里有一些平面图形，想请一个小组上来，一个同学举图形，一个同学说这是什么图形。哪个小组愿意来试一试。S：小组上前展示T：贴黑板上，说的真好，咱们一起再来认一遍，这个是？（二）、分类题T：单个平面图形，同学们认得挺好，那老师这里有这么多的平面图形，你还能认得出来吗？S：能T：请从抽屉里拿出你的答题纸，把第一题分类这道题完成。S：做题T：咱们在分类的时候谁有什么好办法可以帮助大家既不重复也不遗漏呀？S：。。。。T：重点讲述（6）号T：梯形不是我们现在的重点研究重点，而是等到更高年级的研究内容。（三）、填一笔变成两个图形T：老师这还有一个有趣的图形，这个图形就在你答题纸的第二题里，请用手指指上第二题的要求，读题。S：齐读T：画几条线？S：1条线张艳红老师：这样的提醒应该让孩子自己找到，并提示给大家。T：在这个图形的下面还有一句话别忘了填上。开始吧。提示：如果你填完了，请开动你的大脑。思考除了可以这样画线，还可以怎样画线呢？和你的同桌之间交流一下。T：如果你画好了，也交流完了，请你坐正。谁愿意把你的结果画到大屏幕上来？找不同的同学上前把自己的结果画到黑板上。T：请把答题纸、铅笔、橡皮一起放进你的抽屉。（四）、图形拼组T：什么形？S：正方形T：两个相同的正方形可以拼成什么图形呢？S：可以拼成长方形T：可以拼成这样一个竖着的长方形，也可以拼成一个什么样的长方形呢？S：横着的T：要想得到一个大的正方形，需要几个小正方形呢？S：需要四个小正方形T：是吗？咱们一起来数一数。（师操作白板）T：果真是4个，真棒！T：两个这样的长方形，可以拼成什么图形呢？S：可以拼成长方形。T：谁上来拼拼试试。S：上前展示。T：那是只要有两个相同的长方形，就一定能拼出一个正方形吗？S：不一定。T：老师这还有一个长方形，谁来拼一拼？S：上前拼T：看来只有两个这种长方形，短边是长边一半的长方形，才能拼成一个正方形。T：这三个都是什么形？S：三角形T：两个相同的正方形，两个相同的长方形我们拼成了哪些图形，那两个相同的三角形可以拼成什么图形呢？请把你抽屉里的白色纸袋里的三角形全部倒在桌面上，同桌之间合作拼一拼，借助学具回忆一下，用两个同样的三角形可以拼成什么图形？T：课件演示整理学具。（五）、复习七巧板T：你还认识它吗？S：七巧板T：七巧板由几种图形组成？七巧板由几个图形组成？S：当时，同学们用七巧板拼成了各种各样的漂亮的图案，现在我们欣赏一下。七、结语这部分用白板展示非常清晰，充分体现了白板的优势。这部分用白板展示非常清晰，充分体现了白板的优势。今天我们对本学期重点研究的平面图形的知识进行了整理和复习，希望同学们在今后的学习中对平面图形的知识掌握的更加系统、更加牢固。
