骨干教师“师带徒”活动设计教师：赵越领域：语言班级：大班单位：天津市津南区第四幼儿园活动名称：早期阅读《艾玛和丢失的泰迪熊》活动目标:1.观察画面，理解艾玛帮助小象寻找泰迪熊的故事情节，知道独一无二的真正含义。2.感受艾玛在帮助小象寻找泰迪熊过程中的心理变化，并愿意完整表达自己的想法。活动重点：观察画面，理解艾玛帮助小象寻找泰迪熊的故事情节，知道独一无二的真正含义活动难点：感受艾玛在帮助小象寻找泰迪熊过程中的心理变化，并愿意完整表达自己的想法。活动准备：ppt，音乐背景，小书人手一本，小椅子围成半圆把书放在椅子下面。经验铺垫：知道每个人都有自己喜欢的东西。活动过程：热场：大家好，我是四幼的赵老师，今天非常高兴和大二班的小朋友一起活动，你们高不高兴呀？我听说啊我们大二班的小朋友非常爱看书~赵老师今天就带来了一本图画书和大家一起分享。一、封面导入师提问：我们先来看封面，你都看到了什么？这是花格子大象艾玛，你觉得这只泰迪熊有什么特别的地方吗？师小结：你们都看到了一只和艾玛长得一样的花格子泰迪熊，这是艾玛最喜欢的玩具了，每天都会和他一起玩儿睡觉的时候也会抱着她，他觉得自己的泰迪熊是独一无二的。二、阅读理解过渡：下面我们一起去故事里看看吧！1.师讲述2-5页师提问5：这么特别的泰迪熊，艾玛想都没想就借给了小象，你觉得艾玛是头怎样的大象？师小结：就像你们说的一样，艾玛是头乐于助人、善良、有爱心的大象！师讲述过渡6-7：所以呀艾玛决定第二天帮助小象把丢失的泰迪熊找回来。2.自主阅读8-13师提问:寻找泰迪熊的路上艾玛碰到了哪些朋友？朋友们听到了这件事情又是怎么说的呢？下面请大家自主阅读8-13页里看看吧~师提问：艾玛先遇到了谁？狮子会对艾玛说什么呢？艾玛会怎样回答？狮子听说他咬着，泰迪熊，会说什么呢？狮子听说了这件事情，他会说什么呢？从狮子家走后艾玛到了谁家？老虎为什么出示这个手势？艾玛会对他说什么？老虎呢11？！师讲述13，引导幼儿跟着复述故事内容。3.师讲述15-25师讲述，提问：已经到了傍晚了，可小象的泰迪熊还是没有找到，这时候艾玛的心情会怎么样呢？会怎么想呢？4.讲述至18，19页时提问：为什么嘴巴不动呢？为什么是韦伯呢？终于找到泰迪熊了，艾玛现在的心情又是怎样的呢？讲述提问20:看到这儿你的心情是怎么样的呀？5.讲述提问22、23:小象看到了自己的泰迪熊他的表现是怎么样的？小象的泰迪熊与别的动物宝宝们的泰迪熊有什么不一样吗？6.讲述提问23、24:小象的泰迪熊与别的动物宝宝的泰迪熊并没有两样，所以韦伯问艾玛：“你不担心小象会留下你的泰迪熊吗？”是呀，艾玛的花格子泰迪熊，那么的特别，你们猜猜艾玛会是怎么回答的呢？（播放音：要想独一无二不一定非得与众不同，每一个泰迪熊都是独一无二的，尤其是自己的那一个！）小结，提升：原来，独一无二是用心去感受，并不是只用眼睛去看，真正属于自己的东西，真正自己喜欢的东西肯定是独一无二的！小朋友你们知道吗，我们每个人也都是独一无二的，所以我们要做最好的自己！三、出示故事名字，完整欣赏故事师：故事讲完了，还记得是讲的什么故事吗？哦，原来故事的名字就叫《艾玛和丢失的泰迪熊》！下面我们完整的听一遍故事《艾玛和丢失的泰迪熊》四、活动结束师：一会儿回去把我们学的故事讲给其他的小朋友也来听一听好不好！
