认识除法算式教学目标：认识除法算式，并了解求相同加数及相同加数个数的运算是除法
通过学习，学生的分析问题、解决问题的能力将有所提高
教学重难点：初步认识除法，认识除法算式各部分的名称
能够根据平均分的过程列出除法算式，并了解求相同加数及相同加数个数的运算是除法
教学准备：课件，学具盒教学过程：一、创设情境，导入新课1、课件出示主题图
2、提出问题，复习“平均分”：什么是平均分
把8个桃子平均放在两个盘子里，每个盘里放几个
（学生思考，与同学交流
）指名学生回答，并板书：每份分得同样多，就是平均分
3、观察情境图，讨论：来了多少只小猴
4、导入新课：今天我们学习如何给小熊和松鼠分组
二、指导探究，学习新知1、指导学生解决问题:12只小熊进行体操表演，怎样排队
（学生先独立思考，再交流
小组合作，用学具摆一摆
）指名汇报：12只小熊，每4只一行，能排3行12只小熊，平均分成3行，每行排4只
……2、指导学生解决问题:30只松鼠跳拉手舞，怎么分组
（学生先独立思考，再用学具摆一摆，与同桌交流
小组讨论后汇报：3只松鼠如果每组6只，可以分成5组
如果平均分成5组，每组6只
）……3、分组之后，怎样用算式表示
（学生讨论交流，教师小结:像刚才这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，在数学里我们要用一种新的方法——除法，来计算
）4、讲解除法算式：要分的数是30，写在除号前面，叫做被除数，平均分成的份数6写在除号的后面，叫做除数，分得的结果是5，写在等号后面，叫做商
5、教师将除法算式的读法及各部分的名称板书出来
30÷6=5读作：30除以6等于530÷5=6读作：30除以5等于6（及时的引导学生按教师的示范将小熊的分组用除法算式表示出来
12÷3=4读作：12除以3等于412÷4=3读作：12除以4等于3）三、课堂练习1、多媒体出示“自主练习”第1题
