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年月日教案-(3)VIP免费

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《年月日》教学设计教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第17-18页。教学目标:⑴结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日,记住有关大月、小月,记住每个月各有多少天,一年的天数。⑵在体验合作解决研究的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。⑶使学生充分感受到时间与数学的密切关系,培养学生的观察、判断、推理能力、合作意识以及创新的意识。教学重点:认识时间单位年、月、日。教学方法:通过学生观察——讨论——总结——应用教学用具:实物投影仪和课件教学过程一、创设情境。1、猜谜语:有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,最后剩下一张皮。(打一物件)2、我们今天学习的内容就跟日历有关。(板书:认识年、月、日)二、探究新知《圈生日》1、要知道现在是几时几分可以看什么?(钟表)那要知道现在是哪年哪月,该看什么呢?(出示挂图:2005年年历)认识一位新朋友——年历。师圈出自己的生日,说明:这是一个对我来说很有意义的日子,猜猜?那你们的生日是哪一天?在书上圈出来交流一下。2还有一些特殊的日子需要大家记住,那现在来考考大家。请同学们完成活动一。《谈了解》1师:看来,关于年月日,你们已经知道了不少知识,交流一下?生1:我知道一年有12个月。生2:我知道一年有365天。生3:不是,有时候一年有366天。生4:我知道有的月有31天,有的月有30天,有的月有28天,有的月有29天。2、要想了解年月日,我们还是必须从年历入手,好好地观察一下年历,你会有所收获。《看年历》1观察年历,和同桌交流你的发现。2说说你的收获。师相机板书。《认识大小月》1一年里面有几个大月,几个小月呢?请同学们观察年历,统计一下每月的天数,完成活动单上的表格。2请同学们根据表格来说说大小月。3请同学们用准备好的笔,在活动单上用黄笔涂大月,蓝笔涂小月。4观察表格,告诉同伴你发现了什么规律!*提示学生横着观察、竖着观察。生1:我发现每年的一、三、五、七、八、十、十二月都是31天。生2:我发现每年的四、六、九、十一月都是30天。生3:我发现二月份,每三个28天后就是一个29天。5、小结:一个月有31天,我们就把这个月叫大月。一个月有30天,我们就把这个月叫小月。一个月有29天或28天,我们就把这个月叫特殊月。仔细数一数,一年有几个大月?几个小月?分别是哪几个月?6、如何记住这些大小月呢?你有什么好办法,自己想一想,然后在小组里交流自己的方法。选两个同学介绍自己的想法。发现:7月前单月为大月,7月后双月为大月,儿歌:一三五七八十腊(十二)三十一天永不差二月是个特殊月其它各月是小月拳头记忆法:记住了吗?请同学们说一说。7、小游戏:老师报一个月份,如果是大月,请男生拍手。如果是小月,请女生拍手。如果既不是大月又不是小月。应该?(一、四、五、十、二)8、告诉同桌,说说自己的生日是大月还是小月。《计算年的天数》1、知道了一年有12个月,有大月,有小月,现在你能计算出今年2005年一共有多少天吗?2交流不同的方法计算。3选择喜欢的方法计算全年的天数。三、巩固练习同学们可真厉害,一下子就掌握了这么多的知识,接下来。老师想考一考你们,让我们一起进入今天的智慧屋吧!四、课堂小结:1、小结。这节课,我们通过研究年历,知道了有关“年、月、日”的知识。2、反思。你还有什么疑问?疑问:为什么同样是2月,有时有28天,有时有29天?我们下节课一起来研究这个问题。五、课后作业。

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