《数学广角----推理》教学设计教学内容:109页例1。教学目标：1、让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理经验，能进行含有三个条件的简单推理。2、让学生简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。3、体会数学思想在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。培养学生初步观察、分析、推理的能力和有条理地思考问题的意识。教学重点：掌握简单推理的过程，培养学生初步的分析、推理能力。教学难点：培养学生有序地、全面地思考问题的能力。教学准备：水果、盒子、不同颜色的动物头饰、PPT课件。教学过程：一、游戏导入1、猜水果导入新课，激发学生学习兴趣的同时，让学生初步感知推理的过程。二、探究新知1、猜一猜，让学生根据已知条件展开推理。2、教材第109页例题1课件出示例题：仔细读题，说说你都知道了哪些数学信息？（1）请学生通过观察—分析—推理的角度出发，思考他们分别拿的什么书？小红：我拿的是语文书。小丽：我拿的不是数学书。小刚：我拿的是什么书？（2）你能得到什么结论？如何解决这个问题？把人名和书名排列，连一连。小结步骤：先确定--排除--推出结论。小红小丽小刚语文数学品德与生活得出小刚拿的是（数学）书，小丽拿的是（品德与生活）书。回顾：其一：小红拿的是语文书；其二：小丽没拿数学书；那么小刚拿的一定是数学书。所以，得出小刚拿的是（数学）书，小丽拿的是（品德与生活）书。三、巩固练习1、练习题二十一第一题。下面三位同学各拿着一张动物卡片，分别是兔、狗、猫，他们各自拿的是什么动物卡片？小风：我拿的是兔。小林：我拿的不是猫。引导学生小组合作完成，教师巡视。如：小风小林小青兔猫狗2、练习题猜暗号。（）×（）=21（）×（）=283、猜图形。信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜他们是谁吗？我不是三角形红色是（三角形），绿色是（圆），黄色是（长方形）。4、游戏三人做游戏，三顶不同颜色的动物头饰，闭眼，每人戴上一顶，根据同伴头饰的颜色，猜自己头饰的颜色。四、课堂小结：推理是我们根据已知条件（判断）推出结论（新的判断）的方法。五、课后作业第109页做一做，第1题、第2题。六、板书设计数学广角----推理先确定--排除--推出结论小红小丽小刚语文数学品德与生活
