干将莫邪教学目的：1、理解故事的全过程，体会其中蕴涵的道理。2、叙述故事，培养学生的口头表达能力。3、理解赤不惜生命，客以身殉义的思想的可取性和局限性。教学重点：1、理清文章的故事情节。2、分析人物的性格特征，理解文章的主题。教学难点：理解赤、客行为的可取性和局限性。教具学具：投影仪、电脑、无线话筒、插图、记分牌。教学过程一、情境导入：每组选派一名代表讲述一个传说中的神奇鬼怪的故事，看谁讲的最好。（以掌声决定胜负）引出《搜神记》，从而引出节选自《搜神记》的课文《干将莫邪》。二、整体感知：1、检查预习，出示幻灯片，解决疑难的字、词、句，为复述课文做准备。2、出示前半部分的故事情节，使学生进一步熟悉课文，然后由学生补充后半部分故事情节。3、每组选派一名代表复述整个故事情节，并且由对方相互评价。三、合作探究：（一）、理清文章的情节结构：a)快速抢答：本文的情节如果用两字来概括应该是什么？b)围绕“复仇”两字展开了怎样的故事情节？（学生以小组为单位，用最简洁的语言分段来概括）干将铸剑，为王所杀开端子赤取剑，欲报父仇发展山中遇客，以命相托高潮客设计谋，智杀楚王结局（二）分析人物性格特征，理解文章蕴涵的道理：教师出示具体的语句，学生围绕这些语句展开对人物形象的分析。11、：儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰“不负子也。”于是尸乃仆。煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。2、：客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报仇。”客曰：“此乃勇士头也，当与汤镬煮之。”客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中，客也自拟己头，头复堕汤中。3、楚王：王怒，欲杀之。于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之，剑有二，一雄一雌，雌来，雄不来。王怒，即杀之。王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即钩之千金。被统治阶级：赤——为报父仇，至死不渝客——见义勇为，英勇无畏统治阶级：楚王——心胸狭窄，残忍暴虐——强权政治的代表当被统治阶级和统治阶级之间存在着不可调和的阶级矛盾的时候，势必会发生反抗压迫的斗争。由此揭示文章蕴涵的道理——忠诚勇敢、英勇无畏的斗争精神。四、延伸拓展：“赤”不惜生命为父报仇，“客”也不负诺言，以身殉义，对他们的行为你们怎么看？五、课外作业：阅读鲁迅的《铸剑》，体会鲁迅对<<干将莫邪>>作了哪些再创造？2
