《索溪峪的“野”》导学案【学习目标】1.我能正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2.我能有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发对大自然的热爱之情。3.我能领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；并体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。【学习重难点】1、抓住重点句段，让学生感受索溪峪的“野”，激发对大自然的热爱之情。体会作者如何表达自己的独特感受，提高理解力和感受力。2、我能学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。【学习方法】1、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对索溪峪的情感。2、认真研究学案，独立思考，规范书写，小组合作探究，答疑解惑。【学习过程】温故知新我热身：1、认读词语：净化雕琢倩影崛起赌气同胞百丈峡怦怦直跳断壁悬崖千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女2、根据词义写词语。（1）、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（）（2）、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（）3、初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字—“野”，这里、、、。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了。自主学习我能行：阅读提示：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测一下能否“把握课文主要内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，说说作者表达独特感受的方法”？我来盘点一下：我读了（）遍课文，我喜欢（）朗读，我通过（）方法理解词语，我提出的问题是关于（）的，我通过（）搜集资料，我采取（）方法抓住了课文主要的内容。、合作探究我快乐：1、读课文，想一想：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。这句话在文中起什么作用？你是怎样理解的2、通过自读全文，思考：“野”在课文中是什么意思？从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”？3、文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美。精彩展示我最棒：展点一：阅读方法展点二：读后体会智勇冲关我最棒：想一想这段话是围绕哪句话写的。说说这样写的好处。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。读句子悟写法：旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。这句话让你感受到：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。这句话写出了
