《怀素写字》教学设计第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读以及背诵课文的第二小结
2、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神
3、继续学写剩余生字
教学重点、难点及对策重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文
难点：理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神
对策：紧扣文中的重点词句，培养学生有感情地朗读课文
教学过程设计一、复习导入通过初读课文你知道怀素小时侯是个怎样的孩子
怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢
二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来
2、指读句子：怀素写字非常认真
（1）指名朗读
（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢
（4）朗读练习
3、怀素是怎样写字的呢
（1）出示第二句话
（2）教师进行引读：怀素写字时先干什么
接下来干什么
（3）从哪些词可看出他写字很认真
（4）朗读练习
4、看图：怀素写字时多么认真
他是不是每次都这样的呢
从哪一个词可看出
就这样，怀素写字——5、连起来朗读，背诵
三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢
2、指名朗读第三段
说说为什么在木板上写字
3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写
传说他还用芭蕉叶练字呢
可见他练字的决心很大
就这样，他写呀写，日子一长，木板——4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样
5、练习朗读
四、学习第四段1、怀素长大以后，成了——2、怀素之所以能成为书法家，是什么原因
3、怀着敬佩的心情读好这一段
4、背诵练习全文
四、学写剩余生字1、认读生字，交流识记方法
2、指导书写
3、像怀素一样把字写好
学生描红，临写
