1、预习P126-127的内容，研究例1中鸡、兔各有多少只，简要写下你的思考过程或算式？2、想一想：解决鸡兔同笼问题还有其他策略吗？你有什么疑问？请记录下来。课前预习指南人教版六年级上册数学广角我国古代数学名著今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只?81261、小组交流：①你是怎样解决这个问题的？②小组合作解决组内同学的疑问，并记录下小组内不能解决的问题。2、准备展示汇报。小组交流学习单笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只?1假设全是鸡今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只?1六（1）班一共有44人,共租了8条船,每条大船乘8人,每条小船乘4人,每条船都坐满了。问大船和小船各多少条？1、古人是怎么解决鸡兔同笼问题的呢？课后请自主阅读书P128的《阅读材料》，并与同学分享交流。2、鸡兔共40只，鸡的脚比兔的脚少10只，问鸡兔各有几只？爸爸今年28岁，小明今年4岁，多少年后，爸爸的年龄正好是小明的4倍？26÷2=1313－8=5
