26《郑和远航》教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语
2．能正确、流利、有感情地朗读课文
3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用
4．通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀
教学重点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神
教学难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀
教学准备：录音机、投影仪
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1．同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗
我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年
它的名字叫郑和
2．揭示课题，质疑
今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的
补充板书：26郑和远航看到课题，你想知道什么呢
（郑和是什么样的人
郑和远航到底有多“远”
远航途中发生了哪些事情
二、初读课文1．同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案
（学生读书，教师巡视指导）2．组织反馈交流，了解课文内容
3．逐段指名朗读（同学之间相互评议）4自学生字，认读由生字组成的词语
（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习
（2）反馈学习体会
5．练读词语
（出示投影片）指名读,小组读,抽读
6．这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思
7．反馈理解词语的情况
8．小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航
三、作业1．抄写生字
2．朗读课文
第二课时一、自读课文思考：如果把全文分成两段，可以怎么分
1．反馈：说说这样分的理由
第一段（1—5）：写郑和第一次远航
第二段（6—7）写郑和共有七次远航
这样分段，可以看出全文的内容重点和写作特点
2．默读第1—5自然段，根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”
