四边形的认识授课老师：谭凤英教学内容:书本79页例1教学目标：（一）知识与技能直观感知四边形的特点，能区分和辨认四边形。（二）过程与方法通过辨一辨、找一找、画一画、说一说等多种实践活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。（三）情感态度价值观在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重难点：教学重点：认识四边形及其特点。教学难点：探索发现四边形的特点。教学过程：一、复习导入二、揭示课题：四边形的认识。三、齐读学习目标四、出示自学提示五、先学看书本79页:例1：1、把你认为是四边形的图形圈出来。2、什么样的图形是四边形？3、四边形有什么特点？六、后教：(一)创设情景，生活引入1.引出四边形的定义2.探究四边形的特点（二）、动手实践，深化新知1．辨一辨。出示：教材第79页例1。把你认为是四边形的图形圈起来。交流反馈时，对于形似四边形的图形要让学生说说不是的理由。2．找一找。找一找身边哪些物体的表面是四边形的。如：数学书的封面，门，窗，电脑屏幕等。3.画一画：请大家在79页的点子图上画出你心中的四边形。（三）巩固练习，应用拓展1．判一判:正确的在括号内打“√”，错误的在括号内画“×”。2.观察下面各图，是四边形的在（）里打“√”，不是四边形的在（）里打“×”。3、填一填4、连一连:你能帮小猴穿过迷宫吗?（四）全课小结这节课你有那些收获？七、板书设计四边形的认识四边形是指由四条直边围成的封闭的平面图形四边形的特点:(1)有4条直的边(封闭)（2）有4个角八、教学反思
