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镇江市生物学科暑期网络远程培训项目三年规划VIP免费

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LOGO2015-2017年镇江市暑期网络远程培训项目生物学科三年规划一、项目背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》1《镇江市中小学(幼儿园)教师继续教育管理办法》2为贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)“》”强化教师队伍专业技能训练和实践能力培养,提高实施素质教育能力的文件精神,根据《镇江市中小学(幼儿园)教师继续教育管理办法》和镇江市教育局2015年教师培训工作计划,围绕中小学(幼儿园)教师有效备课,以“单元备课”为主题,组织教师开展全员网络研修,使教师树立“以学定教”的理念,厘清单元的教学目标与教学重难点,系统地掌握备课方法和策略,提高教师的教学设计技能和教育教学综合素养。同时提升教师的职业认同感,使教师掌握快乐工作的方法,加强教师专业自主发展的意识。二、培训目标我们和教师一起成长通过“教学准备、教学实施、教学评价”主题研修,使教师学会捕捉、观察、分析、体会问题以及蕴藏其中的教育原理,进而矫正改进教学行为,将课程标准的理念与要求全面落实到课堂教学之中,提高其教学实施能力;通过该项目的实施,使参训教师具备教育科学研究能力;根据不同学生特点进行教学设计、作业与练习设计,合理把握教学容量和难度,提高课堂教学效率。通过该项目的实施,促使培训专家提升研究能力,提升专业能力。科学运用教学评价体系和手段,对学生进行科学评价,提高教学有效性,促进学生发展。www.teacherclub.com.cn三、培训时间2015年8月中旬—2017年8月底四、培训原则1.针对性和实效性原则在培训对象方面,根据教师专业成长规律,结合学科带头人(专业成熟期)教师的具体需求,设计培训活动、考核要求和学习任务。培训内容突出实效性,紧扣教育部最新颁布的《小学教师专业标准(试行)》、《中学教师专业标准(试行)》和《幼儿园教师专业标准(试行)》中提出的教师专业素质的基本要求,旨在提高教师的学科素养和教学能力。在学科素养方面,以新课标修订要点和教材解析为支撑,通过对新课程标准的理念、结构、主要修订内容的阐述和教材内容的解析,使教师理解所教学科的知识体系、基本思想与方法,掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能;在教学能力方面,聚焦“课前、课中、课后”,将培训任务嵌入教师熟悉的实践场景,以引领性课程和主题研修活动为载体,分学科、分阶段、分主题,层层推进,将课标理念落实到教学行为的改进和教学质量的提升。www.themegallery.com2.引领性原则组建梯级导师队伍,一保“顶级”:课程标准修订专家组成员、教材主编、学科教学研究专家、培训专家和全国名师等;二强“实践”:增加观摩指导课和案例分析课,引导学员观察、反思、分析、互评,增强学员的动手能力和实践操作能力;三求“追踪”:通过网络,落实专家在线答疑解惑和远程跟踪指导;四送“资源”:为学员后续学习和在岗实践,提供免费的网络平台研习环境,共享研修资源等。探索建立“课程专家团队—学科导师团队—班级管理员和班级指导教师团队”以梯级组合为特色的导师队伍,为培训提供全方位、专业化的支持。www.themegallery.com四、培训原则3.学思知行统一原则强调学中思、做中学。提供三类资源:自修-辅导式课程、活动引领式课程和生成性资源。既有专题讲座,也有以问题为中心、以高校课堂为主线的引领式活动,在专家引领下,以实践情境为切入点开展班组或学科研讨。同时以实践性作业为抓手,紧密结合教育教学实际设计作业和考核要求,引导学员和班级指导教师共同研究、生成培训资源。www.themegallery.com四、培训原则www.teacherclub.com.cn五、培训内容学段研训主题学年第一年(备课)第二年(上课)第三年(评价)高中目标设计与达成评价(王玲)以规范目标设计为基点,提高教师备课的合理性以强化目标达成为中心,提高课堂教学的有效性以完善目标设计为归宿,提高课堂评价的实效性以规范目标设计为基点,提高教师备课的合理性以强化目标达成为中心,提高课堂教学的有效性以完善目标设计为归宿,提高课堂评价的实效性以规范目标设计为基点,提高教师备课的合理性以强化目标达成为中心,提高课堂...

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