让记忆长上翅膀VIP免费

《让记忆长上翅膀》教案一．教学目标1学会有效的记忆方法，提高学习效率。2了解提高记忆力的条件。二、教学重难点重点：让学生了解有效记忆的方法。难点：三种记忆法的理解。三、教学用时：2课时四、课型：讲读课第一课时1、激情导入：你知道什么是“记忆”吗？记忆就是过去的经验或知识在我们头脑中的反映。你曾浏览过一些名胜古迹、观看过许多场电影、听过许多流行歌曲、思考过不少疑难问题吧？虽然，这些事已经过去了，但是，它们有时候还会浮现在你的脑海里。大脑对这些往事的再现，就是记忆。你的记忆力怎么样？今天，让我们来了解一些提高记忆力的小技窍。2、具体步骤将自己桌子上的东西收拾干净，一会儿老师会拿出20样东西，你们尽量把所有的东西都记下来，看谁记得又快又准。如果现在准备好了，那就开始吧。A.老师先把20样东西放在一个塑料袋中。B.将东西从袋子中一一拿出，让同学们看后再放回塑料袋中。C.所有物品展示完后，请把你记住的东西名称写出来。D.老师再度将东西拿出，请同学们对答案。E.请记住较多物品的同学说说自己记忆的方法。总结：综合同学们每个人的记忆方法作业：请同学们下去搜集有关的记忆方法。第二课时1、导入：大家所知道的有关记忆的秘密方法有哪些呢？一个看起来很死板的内容，可以用各种不同的方法来记忆。例如：用联想、对比、归纳法等来帮助以及就特别有趣，今天，我们来看一下这三种记忆方法。2、具体分析：第一种方法：有意记忆法。什么叫有意记忆法呢？有明确的任务、凭借意志努力记忆某种材料的方法，叫做有意记忆法。相反，没有明确的目标或任务，也不需要意志努力的记忆方法，称之为无意记忆法。心理学研究表明，有意记忆的效果明显优于无意记忆的效果。为了系统地掌握科学知识，我们最后进行有意记忆。举例说明：有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，拿到一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫囵吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差。读过的书像过眼烟云，很快就忘记了。他为此十分苦恼，凝心自己是不是记忆力1不好。后来，有一天他遇到了著名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程之后，给了他一番忠告：以后读书不要只图快，哪怕每次只有五十个字，重复多读上多遍，也比这样一味往前赶效果好；读书的时候还要用脑子想，用心记。陈正之这才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为他记性不好，而是学习目的的不明确，方法不对头，他把读书多当成了读书的目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率的读书，既不能消化书中的内容，又不能有意识的进行记忆，读书效果当让是不会好的。以后，陈正之接受了朱熹的劝告，没读完一本书，就想想这本书讲了些什么，有几个要点，并且注意把重要的内容牢牢记住。这样日积月累，他终于成了一个有学识的人。第二种方法：精选记忆法记忆材料加以选择和取舍，从而确定哪些是记忆的重点，这种记忆方法叫做精选记忆法。对记忆材料之所以要加以选择是因为我们每个人每天接触的信息太多了，而每个人的时间和精力是有限的。据说，前苏联莫斯科大学有一位学生，他在图书馆的石阶上走路时不小心摔了一跤，大脑受到了撞击。从此，不可思议的事情发生了，他的记忆好得不能再好，什么东西都过目不忘。像《真理报》这样的大报，从头版到第八版，他只要阅读后，每篇文章都能倒背如流。但令人遗憾的是他的头却疼痛欲裂，因为记忆太多了，大脑得不到休息。因此，记忆应有选择，应该选择记忆那些最重要、最有意义、最有价值的材料、善于学习、记忆能力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓来记。据说古时候，有人的记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵。可是郑板桥却看不起这种人，把他们叫做“没分晓的钝汉”。怎么个没分晓呢？就是不分主次、轻重，不管有用、无用，都一股脑儿地全背下来。有位初中生在谈到精选记忆法时说：“修辞格有几十种之多，但常用的不过十几种。在认真学习每种修辞格之后，我把常用的12种修辞格浓缩成顺口溜‘比喻、借代、比拟、夸张、双关、反语、设问、反问、反复、对照、对偶、排比’，并且以这24个字为主，列成一一张表。在...