“红领巾”真好教案教学要求:学会本课8个生字和认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。理解课文内容，懂得我们和小鸟是好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点:通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文，指导识字、写字。教学难点：指导理解不易理解的词语.教学准备:生字、词语卡片教学时间：1课时教学过程:第一课时导入新课板书课题，理解‚红领巾的‛意思。看课题与其他课题有什么不同？为什么呢？快到文中找答案。（红领巾是少先队员的标志。这里的‚红领巾指的是少先队‛员。）提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好的？为什么要赞扬他们？）请大家带着这两个问题，自己轻声读课文。初读课文自己轻声读课文，遇到不认识的字可以问一问同学或老师把字音读准。找出不懂的词语。检查初读情况出示带注音的生字，齐读、开火车读检查生字的读音。注意提醒学生区分平翘舌音和前鼻韵。去音节检查生字音.指名分节朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。理解课文指导朗读齐读第一节第一句，读出设问的语气。提问：从课文中那些词句看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句。）指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边竖立蓬松的羽毛。）指导朗读清晨，小鸟快乐地唱歌、蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）小结：刚才我们用‚读——画的方法学习‛了第一节，下面用同样的方法自己读懂二、三节。学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。指名答，第二节中表现小鸟活跃的词语。‚扑棱棱‚飞来飞去（它们这么活‛‛跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。）朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。指导第三节，勾画出‚是‘红领巾’来放鸟巢。（少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小‛鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传‚不许打鸟！让‛小鸟无忧无虑、自由自在地生活。）‚不许打鸟！是严厉禁止打‛鸟，朗读时语气要坚决。‚‘红领巾’真好！要读出赞扬少先队‛员的语气。朗读感悟：教师示范朗读，说说‚红领巾指的是‛什么？你从课文中感受到什么？再读、讨论：小鸟为什么高唱‚红领巾真好？‛自由练读，读出小鸟的可爱，‚红领巾爱鸟、护‛鸟态度的坚定。指名读、评议读。赛读。美读（配乐读、表演读）找出规律，指导背诵。五、有感情的朗读课文（齐读、分组读、个别读）.
