第八课赢得赞美与尊重教学目标：1、使同学们体会受到别人赞美和尊重时的美好感受。2、使同学们懂得通过赞美别人发现别人身上的优点。3、使同学们学会赢得别人的赞美。教学重点：让同学们懂得赞美别人和发现别人的优点。教学难点：学会赢得别人的赞美。导课：班里是不有同学喜欢给别人起外号啊？当别人叫你外号时，你是很高兴的答应呢？还是会很生气，觉得像受到侮辱呢？每个人都有自尊心，如果你想要别人尊重你，首先就要尊重别人。在这个社会上，一个不知道尊重别人的人，是不会得到别人的尊重的。所以，青少年在交往中，一定要用和蔼的态度对待别人，这样你才能得到别人的尊重。今天就让我们一起来讨论如何尊重他人和赞美他人这个问题。新课教学：每个人都喜欢受到别人的赞美。即使是一句简单的赞美之词，也可以使人振奋和鼓舞，使人得到自信和不断进取的力量。赞美是发自内心深处的对别人的欣赏，然后回馈给对方的过程：赞美是对别人关爱的表现，是人际关系中一种良好的互动过程，是人和人之间相互关爱的体现。美国心理学家詹姆斯曾说：“人类本性最深刻的渴望就是受到赞美。”青少年更是如此。赞美诗心灵世界的阳光。每个人都需要得到别人的认可，都需要实现自身的价值。重点：在赞美他人的时候，更体现了一种智慧。美国著名政治家邱吉尔说：“你想要人家有什么样的优点，你就怎样赞美他吧！”赞美往往会激发听者的自豪和骄傲感，从中了解自己的优点和长处，认识自身的生存价值，从而融洽和谐关系，创造美好的心境。应怎样赞美他人呢？赞美的五大要素：1、真诚。赞美就是以一颗真诚的心去对待周围的人，所以我们要以真诚的态度去表达自己的赞美之意。2、合理。要根据事实来赞美，不要夸大其词，这样会使他人认为你是个虚伪的人。3、具体。要具体说出他人的优点是什么。4、立即。任何表扬、赞美都需要及时、恰如其分的把握好时机。如正在做某件事或做完某件事，就要给予适当的赞美和鼓励，这样就会起到很好的激励效果。5、表达。要勇敢的表达出来。进行勇敢“赞”出来活动（一）：1、将全班同学分为五组。2、小组成员给同组的每位成员写赞美卡片。要说出对方的优点。但要注意，必须符合以上赞美的五个要素。3、互相交换赞美卡片。接受别人的赞美卡片时别忘了真诚的说一声谢谢。进行勇敢“赞”出来活动（二）：每组选一位“赞美者”。让“赞美者”在全班大声的赞美“被赞美者”，但不要说出“被赞美者”的名字，有别的小组来猜是谁。猜对的小组能加分。游戏提示：赞美是增进人际关系的特效药，但是同学们要注意：不适当的赞美却是毒药。学会如何适当的赞美他人可以帮助我们更顺畅地进行人际沟通。如果你的朋友举止很不文明，你还夸他“你真有礼貌”，这明显不真诚，而且对你的朋友也是没有好处的。教师小结:对于上课前老师说到的起外号的问题，老师觉得首先，我们不要生气。要知道外号是开玩笑，恶作剧。我们可以想外号叫起来会听着更亲近一些呢？其次，自己先不要叫别人外号。也就是说先从自己做起，不给别人起外号，以自己的行为，给别人做个榜样。第三就是不要因此与同学疏远。不要因为别人叫你外号，就很自卑的以为所有的同学都嘲笑你。你应该大大方方的和同学们交往，让他们觉得你并不在乎他们说什么。时间久了，他们就会觉得叫外号没什么意思了。通过学习这一课，我们青少年要学会赞美他人，养成赞美他人的习惯，并赢得他人的尊重。
