第二册识字8VIP免费

识字8教材简析：本课采用形声字归类的方法识字。教材分为两部分：第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“请、清、情、晴、蜻、睛”等字，揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图，为学生理解字词提供了语言环境。插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。目标预设：知识与能力：1、学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，认识2个新偏旁。2、结合语境，自主辨析，灵活识记，理解字义，培养学生的观察力和思维、表达能力。3、能正确美观地书写“睛、情”。过程与方法：创设情境，自主探究；互动游戏，巩固识字。情感态度价值观：初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。教学重点：1、自主探究，了解形声字的构字规律。2、正确美观地书写“睛、情”。教学难点：结合具体语言环境，在生活体验的情境中识字。教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、创设情境，复习导入。1、小朋友们，今天我们一起来学习——识字8。（齐读课题）2、我们课堂里不仅来了很多的客人老师，还来了一位神秘的小客人呢！想知道它是谁吗？你们看（出示青蛙图），它撑着荷叶伞蹦蹦跳跳地赶来了，是谁呀？（生齐说）谁来亲热地喊它一声？（点出词语：青蛙）。“青”是后鼻音，谁来读准它？（指名读）3、“青”字表示颜色，看，小青蛙穿了一件青色的衣服，所以把它叫“青蛙”谁来给“青”找找其它朋友？（指名说）是呀，山是青的，草是青的，天是青的，多美呀！让我们一起来美美地读读这些词语。（出示卡片：青菜、青草、青鱼、青山绿水、青蛙）4、过渡：“青”是一个独立的字，不仅代表一种颜色，它还能和许多部首交朋友，变成新的生字。二、学习新部首，读准字音。1、瞧，老师这儿有一个大转盘，上面有许多部首，你能告诉我这些部首的名字吗？指名说说。2、其中两个红色的部首是我们这节课要学习的新部首，我们先来认识一下他们吧。（竖心旁、目字旁与日字旁比较）指导书写“竖心旁”3、认识了部首，青娃娃就要出发找朋友去啦！请小朋友睁大眼睛，看看青娃娃和谁交朋友了？（师边说边转动转盘）4、转后，学生说字，根据学生的表达，老师出示，（板贴：清、晴、睛、请、情、蜻）你能做小老师领着大家读一读这个字吗？师贴字在黑板上。1）清小老师领读，开火车读2）情男生、女生齐读，一齐读，师领读3）晴指读、开火车读、一齐读4）请大声读、一齐读5）蜻指读、小组读6）睛指读、一齐读三、创设语境，读懂词语。1、谈话：青娃娃一共和六个部首交朋友，质疑：请小朋友再好好读一读这些字娃娃，说说他们有什么相同点和不同点？2、是啊，这些字娃娃都有一个“青”，读音也差不多，字也差不多，小朋友可不能把他们搞错了。请小朋友轻轻打开语文书，读读这六个字娃娃组成的词语，想想不同的部首代表什么意思？相信你一定会有新的发现！（师走进学生，及时点拨。）3、谁愿意来读读这些词语？指名读读读的词语中还有一些新生字呢，谁认识，带大家读读（1）出示要学习的另外几个生字：坐捉事洁眼（贴在黑板上，再纠正读音）认识了这些新生字，那词语读起来就不困难了。(2)注意正音。再齐读词语。4、师：知道不同的部首代表什么意思了吗？别急，张老师要考考小朋友，你们看，这儿有5个句子，你能把这6个字娃娃送到句子中去吗？别急，跟同桌讨论一下，你选什么部首的字，并说说为什么？4、学生自由回答，教师点拨。（引导学生用规范的句式说话）（1）晴：天上有太阳的时候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。大雨过后，一条彩虹挂在天上，特别美丽，这就叫——雨过天晴。（板书：雨过天晴）（2）清：小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得“清清楚楚”，这样的水我们就把它叫做“清水”。清水可以把东西洗得干干净净，非常“清洁”。（板书：清水）（3）蜻：（出示蜻蜓图画和文字）生回答后师问为什么选蜻和睛？生答因为和昆虫有关，因为和眼睛有关。”谁来和这只小蜻蜓打声招呼？“小蜻蜓，你好！”“小蜻蜓，goodmorning!”一齐打招呼。读好“蜻蜓”。教师介绍：一只蜻...