第10课风筝课件VIP免费

纸鸢碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好以后该是什么样的情景呢？谁能想象一下？（这就是“憧憬”）为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐？在芦塘里拨几根细苇，再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶的吧.我们精心做着，心中充满憧憬和希望.风筝做好了，却什么也不相了。我们依然快活，把它叫做”幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们怎么做风筝？一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空而起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。轻声读课文，哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子。朗读，体会孩子快活的心情。哪个词最能反映出“我们”当时快活的心情？默读课文描写找风筝的部分，体会我们心情的变化，看看哪个词语最能表现“我们”的心情。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。垂头：就是低着头。谁来做做“垂头丧气”的样子。讨论：“我们”在水磨坊那儿能找到心爱的“幸福鸟”吗？我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。风筝，又名“木鸢”、“纸鸢”、“风鸢”。中国是风筝的故乡，早在两千年前中国就发明了风筝。史书记载，春秋时代（公元前770年─前476年）的能工巧匠鲁国人公输班，因看到鹞鹰盘旋于蓝天而受到启迪，传说曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。汉代（公元前206─公元220年）发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。到五代（公元907─960年）李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。风筝在中国广为流传，但风格各异；北京、天津、潍坊、南通所制风筝各领风骚。北京以“哈氏风筝”为代表，绘工华丽、扎架精巧，放飞空中，姿态优美，挂在墙上极富观赏性。天津以“风筝魏”最为著名，骨架不用线绑，全凭打眼扣榫，图案绘制汲取国画和杨柳青年画之精华，形成独特风格。潍坊风筝以其历史悠久，具有浓郁的乡土气息和强烈的地方色彩而名扬四海。胡敬珠、孙永春等艺人扎制的“龙头蜈蚣”风筝长达数百米，曾获全国风筝比赛一等奖。南通风筝以“板鹞”最具代表，筝体以大为胜，筝面装满哨口，扶摇九天，声震四方。