宁夏教育科学研究所田继忠2015.10中小学教师如何做校本教科研围绕校本教育教学现实问题申报、填写申请评审书课题审核批准设计研究方案、开题9月底前完成中期评估检查2013年3月终期评估结题选题、申报、开题2013年6月课题指导教师全程指导服务学员课题研究整体设计思路成果集拟以市为单位学习内容：为什么要开展教育科研教育科研操作程序选题课题申报设计课题研究方案设计（开题报告）---------常见教育科研方法调查法观察法实验法行动研究法---------科研论文报告撰写理念认识层面操作层面主讲内容：什么是教育科研为什么要开展教育科研当前中小学教育科研突出问题怎样做校本课题研究理念认识层面第一讲：为什么要开展课题研究操作层面一、什么是中小学教育科研1.什么是研究研究研：细磨，磨碎了便于观察究：追求，追查，对事物追根到底总之，深入事物内部，指向来龙去脉研究并不神密“琢磨”研究就是想问题研究就是为解决问题要工作就要研究研究天天都发生在我们身边绝对不研究的人是没有的，否则是一块木头2.中小学教育科研基于中小学教育教学活动和学校办学实践面临的实际问题，采用恰当的研究方法，创造性地改进教育教学实践，探索教育教学规律，提高课堂教学质量和学校办学水平的一种教育科研活动过程。慧眼任何事物都有其规律性教育科研是有意识的3.涵义以自身(学校或个人)的教育教学问题为研究对象以问题解决为目标(为了学校，基于学校，在学校中);主体是学校中的教师；遵循一定的研究程序，采用适当的研究方法.4.特点草根性（朴素性、大众性、实践性、校本的、应用的、微观的）实效性（质量与效益）创新性（向已有挑战猜想与假说、不迷信专家、成果创新）探索性（已知基础上，探求未知）案例---1950年5月4日，出生于河北省交河县。1968年参加工作，1974年加入中国共产党，当代著名教育改革家。全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表。现任某市教育局长、党委书记。◎曾是一名工人,却写了150次报告要求做老师.◎是语文老师,用20个课时就教完200个课时内容,且学生成绩好得出奇(不批作业，不改作文,人们惊讶与赞叹：“真有三头六臂？”他轻松说：“民主管理，科学管理是我的三头六臂。”◎同时出任几个班的班主任,不管什么样的学生到了他手上,个个品学兼优.◎是一位称职的丈夫和父亲,家庭和谐,儿子以优异成绩考入清华大学.◎是中国唯一1位同时担任中学班主任,中学语文教师的市级在任教育局长.◎巡讲学海内外,至今演讲1400多场次,公开课800多节,所到处场场爆满.◎不是作家,却出版了几十本专著,本本畅.◎从未上过大学,却做过大学校长,且同时被聘请为几所大学的兼职教授.◎不是学者,但他的教育思想却作为教育成果在海内外推广了几十年.◎看起来其貌不扬,但他光芒四射:“全国十大杰出青年”,“特级教师“---,”全国劳动模范”甚至有人把他称为“穿西装的孔子◎兼职:国家教育行政学院等38项.5.特别强调一是做“我”的研究研究目的:为了增长实践知识研究场所:学校(课堂)为本研究过程:在行动中开展研究方法:通过反思进行研究系数较小二是在“现场”做研究研究就是教育教学问题就是课题教室就是研究场域成长就是成果三是课题研究要“有我”研究意识:以“我”的身份进入选题论证:选“我”的草根课题实施策略:做“我”的行动研究成果总结:用“我”的话语表达区别与联系6.中小学教育科研与教研区别：研究范围区别研究过程区别研究成果区别联系：一是目的相同；二是有机联系；三是教研是科研的推广四是多彩教研能孕育出有理论与实践价值的课题二、为什么要开展教育科研请思考？教而不研则浅，研而不教则空说明什么？A.做一天和尚撞一天钟B.撞了南墙不回头C.有些人总爱问“为什么”这两种人，年轻是差别不大，但随之差距很大孔子：“每事问”“学而不厌，侮人不倦，不知老之将之”总是乐呵！1.中小学开展教育科研意义是学校内涵式发展的时代要求；是教师专业化发展的必然选择；是中小学教育教育教学改革的需要；是改变教师生活的重要途径...
