幼儿园班级环境布置环境要符合本班孩子的年龄特点，并制定主题活动后围绕主题活动内容进行布置。•教师先把主题活动的吊饰、墙面设计好，做好框架后再将幼儿的手工作品和绘画作品进行粘贴布置。重点体现环境也有孩子们的参与。•所有墙面布置的高度不高于1米5，最好在孩子高度的视线范围内。•班级环境总体颜色不要太杂，颜色太多会使得孩子心情跳跃、烦躁。选择单一的主色调，会使得孩子心情舒适安静些。尽量把班级的环境布置成为家庭式的，有吸引力、温馨感的环境。班级区域环境布置•动静分开，重视地面、墙面、空中三维空间的充分利用。•我们常见的材料柜是开放式的，方便幼儿自由取放物品。•根据区域的布局分划为：语言区、娃娃家、益智区、建构区、美工区、科学区、表演区等区域。•区域遵循教室区域设计的原则：动静分开。科学区、美工区靠近水源；语言区及建构区可设置地毯或地垫，让孩子们感到非常的舒适，创设优美的环境；益智区摆放一些桌子让孩子方便在桌子上操作材料。•美工区和建构区为大组空间稍大些。•区域材料投放根据教育目标来选择，一定要符合本班幼儿年龄特点。•材料柜方便幼儿取放，架上有明显的标识（一一对应摆放）、干净、不杂乱、幼儿容易选择、取放。同样的材料放在一起，幼儿可分类，东西按序摆放。每个领域的材料要多，要满足幼儿不同的需要。教师要设置一个或者两个进区卡，制定班级的进区常规；制定进区域规则并粘贴在相应的区域明显处。大班的区域制定可以跟孩子们一起制定规则，这样孩子们更好地遵守规则。区域规则小、中班可以用图片来体现；大班可以用文字来体现。班级走廊墙面布置分隔区的吊饰具体工作安排如下：•根据幼儿园班级里的现有的场地，我们先将班级区域柜分隔五个区域（小、中、大班略有不同）；•选择本班需要开展的主题活动是什么，再自制各种吊饰进行各领域的分划。•接着摆放现有的区域材料，贴上相应的的标识。•设置区域卡和区域规则。•自制区域材料丰富各个区域。•墙面布置和主题墙需要孩子们的参与开学后等孩子们来了再将孩子们的作品粘贴上去即可。
