外研版七年级英语module8知识结构分析宁夏平罗县第四中学余永启一，教学目标依据《课程标准》，结合对学生和教材的分析结果，确定教学目标为：I认知目标：1、复习现在进行时的结构及用法。2、了解过去进行时的定义、结构及用法。3、掌握单词：四会词：webdiscuss会读、听得懂：guidebookII技能目标：把创设的情景与现实生活相联系，熟练运用新句型进行比较。Ⅲ情景目标：利用身边的动作行为使学生区分人类生活中的运动、物体在不同时间上的发生状况；通过生动的画面和现实的对比，激发学生的学习兴趣；热爱朋友之间、生活中的种种良性比较；增强竞争意识，明辨是非的能力；同时培养学生的参与意识与协作精神，增加同学之间的友情，加深彼此之间的了解。同时也明确了不同的时间有不同的用法及用途。通过对本语法的讲解使学生更好的感悟到了时间的宝贵。二、教学重点与难点I教学重点：1、复习现在进行时的构成方式（P8）。2、过去进行时的结构及应用、拓展延伸。3、有关的生词（P27）webdiscussguidebook。II教学难点：过去进行时的理解与运用。三、教学方式1、教法分析（1）过去进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学了就用）。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2、学情分析我们教的对象是初二学生（以中等生为主），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和家作中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。3、教学手段：多媒体课件十、教学过程设计前奏：事先让同学们在上课前听一首复习现在进行时的动画歌曲，以便于让学生及早的进入上课状态，提高上课效率。Step1.Warmingup(“良好的开端是成功的一半“，因此，我认为能以一种新颖的教学方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压)T：Let’slookattheteachingaim(幻灯片3)andenjoyasongaboutthepresentcontinuous（幻灯片4）(事先安排好歌曲的内容为现在进行时，帮助同学们很快进入角色，提升他们的学习积极性,为下文作好铺垫。Step2Presentation:展示几幅事先制作的图片并让学生回答问题：“Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?”(幻灯片5、6、7)1、目的是复习现在进行时中现在分词的三个构成方式，以便于在过去进行时中更好的运用现在分词。2、总结何时用现在进行时态，主要的时间状语有哪些，并提出两个思考题，让学生带着问题去打开下一个知识的大门。充分的调动了学生的积极性，符合初二学生的好奇的心理。（幻灯片8）Step3Pairwork（1）根据图片给出的时间状语提示，帮助学生回忆过去去某一刻或某一段时间正在发生的事，一边展示一边让同学讨论所用的时态及结构。（幻灯片9、10、11、12）（2）归纳再现上面四个表过去进行时的句子，并让同学们朗读。（幻灯片13）（3）让学生讨论过去进行时的结构。Step4Study:（1）展示讨论结果（幻灯片14）（2）展示过去进行时的概念及用法，并举例说明。（幻灯片15）（3）学习过去进行时的否定结构（幻灯片16）和一般疑问句结构及肯否回答（幻灯片17、18）Step5Practise（1）做练习题（幻灯片19、20）（2）延伸拓展：划线部分提问（幻灯片21）。帮助学生进一步适应考试题目的变化，灵活运用所学知识。Step6Conclude（1）根据以上题型进行归纳总结（幻灯片22）（2）再次看动画，回顾所学内容（幻灯片23）Step7Exercises（1）做三个练习题并拓展延伸两题由whenwhile引导的从句时进行时的用法，为下一节课作好铺垫（幻灯片24）。（2）带...
