《企业信息管理》教学模式改革方案重庆广播电视大学经管导学中心易诗莲一、构建教学模式改革思路重庆电大在借鉴中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”的指导思想下，以转变教育观念为先导，以人才培养模式改革为核心，以学生个别化自主学习为主体，在开放教育教学实践中，基本形成了“自学--导学--考核”三维互动式教学模式：即导学三步骤：复习答疑、重难点讲解、导入下单元要求；自学三过程：制定自学计划、利用媒体和网络进行学习、小组协作学习；考核三环节：自检自测、形成性考核、终结性考核。自学、导学、考核这三个环节统一构成了教、学、管相结合，教师导学和学生自学相贯通的互动体系。教学模式是在上述教学思想指导下，围绕着教学活动中以学生自主学习这一主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。二、《企业信息管理》课程教学模式改革背景（一）课程特点《企业信息管理》阐述了信息、信息资源、信息系统的相关概念，介绍信息系统开发过程与开发方法、信息管理的有关技术、现代企业中信息系统的使用和管理情况，以及如何运用信息系统提高企业管理决策水平。是一门理论与实践结合非常紧密的课程。（二）远程教育学生特点分析开放教育的学生大部分分布在各个区县，学习地点集中在学校、家庭和工作单位三个地点，并且以成人在职业余学生为主。学生普遍拥有一定的社会实践经验，但是年龄差异较大，综合素质也参差不齐。针对电大学生的上述特点，在为学生提供丰富的资源的基础上，开展以学生自学为主，老师教学为辅的远程教育模式应该是一个较好的选择。（三）《企业信息管理》课程资源情况《企业信息管理》这门课程资源建设比较完备，具体情况如下：1．文字教材《企业信息管理》——魏桂英、潘永泉主编，中央广播电视大学出版社出版，为本课程的主要文字教材。《企业信息管理学习指导书》——魏桂英、潘永泉主编，中央广播电视大学出版社出版，为本课程的辅助教材。2．音像教材（1）配合文字教材的教学，录制3讲专题讲座，主要由潘永泉进行重点问题的讲授，同时还有一次期末复习指导讲座。制作4节IP课，对课程内容进行系统讲授，由王越老师担任主讲。3．网上资源（1）中央电大网上资源配有课程简介、问题咨询、作业讲评、课件、虚拟课堂、学习自测、考前练兵、案例库、资料室、学术动态、日常答疑、教学活动、直属学院、VOD点播、教师推荐资源等十五个栏目。除了考前练兵、学术动态、资料室、教师推荐资源没有建成外，其余资源均已建成。（2）重庆电大网上资源在重庆电大本科页面上企业信息管理这门课程有网上文字资源以及流媒体一共分为十个栏目，除了由中央电大下发的提纲、作业以及复习指导以外，其余八个栏目都是重庆电大自建的资源。包括了课程说明、教师介绍、实施方案、电子教案、重难点分析、直播课堂、IP课件、自检自测。目前，企业信息管理这门课程所有资源都已建设完成。三、教学模式改革框架从远程教育的特点看，教与学是相对的两个方面，教育机构、教师与学生处于准分离状态，加之远程教育兼有的开放性特征，使得教与学的活动更具复杂性。尤其是教学方案的设计与教学模式的建立，较之普通校园式传统教育更为困难。根据远程开放教育的特点以及本课程的特点，提出了以学生个别化自主学习为主体的“自学—导学—考核”三维互动式教学模式。其基本框架如下图示：四、三维互动式教学模式的实施1、自主学习过程学生自主学习包括三个过程，即制定个人学习计划、利用媒体学习和小组协作学习。（1）制定个人学习计划。学生在每学期初由任课教师指导学生制定课程个人学习计划。教师负责课程学习计划的审核和实施过程的检查。学生和教师可以通过Email的方式来相互沟通和交流信息。（2）利用媒体学习。学生在教师指导下，根据需要并结合自身特点利用各种媒体进行自学。如阅读本课程的文字教材中央广播电视大学出版社出版的《企业信息管理》教材，可以收看中央电大的VOD点播或IP课件以及重市电大的直播课堂进行在线自学。同时充分利用中央电大平台上的问题咨询、在线讨论、学习自测、作业讲评、课件、案例库、考前练兵、等栏目以及重庆电大的网上教学大纲、...
