在小学品德与社会教育中营造少年成长的环境VIP免费

在小学品德与社会教育中营造少年成长的环境——小学品德与社会教学探索与研究小学思想品德与社会课是小学阶段一门重要的课程，是小学生思想品德成长的重要基础教育阶段。到底小学品德与社会课如何才能上得好呢？笔者作为一名思想品德与社会教育工作者认为：要切实抓好思想品德与社会课之教育关键要抓着家庭环境营造，抓着学校环境的营造，家庭教育结合，长期抓，坚持开展对少年的思想品德教育，结合实际，结合少年的特点。现笔者试谈如下。少年是祖国建设的基石，是社会发展的推进力量，尤其少年的时期是人生的重要阶段，是关键时期。如何来培养他们健全的人格，预防他们形成犯罪心理，帮助他们安全渡过“危险期”，是我们应该十分关注的课题。第一、加强品德与社会教育，重视家庭成长环境营造少年的健康发展必须有一个良好的家庭环境。家庭是孩子的第一个环境，第一所学校，家长是孩子的第一任老师，必须尽职尽责。但是，有的家长教育方法不是溺爱就是拳脚相加；有的对孩子的物质需求任意放纵他们，使得他们在家庭里得不到满足时，便向社会延伸；有的家长疏于管教，从小就不注重教育孩子的思想教育，只注重孩子的学习成绩，从而加大了孩子的心理压力。有的家长一天到晚忙于挣钱，对孩子漠不关心，导致孩子无所事事，任意泡网吧、游戏厅。仅去年一年某市青少年犯罪案件就达12件27人，均是外来人口所为。2008年的12月份发生了一起青少年涉嫌抢劫的案件，一位赵某的15岁女性，用父母给自己大量的零用钱与社会上一位男性16岁结识，并与其合伙，趁父母都不在身边，经常聚集在一起在社会上闲逛、上网吧打游戏寻找乐趣和刺激。一次赵某的家长因外出做生意，便托赵某的姥姥管束，由于赵某姥姥控制很严，他们没钱去玩了，便发生了合伙抢劫赵某姥姥的犯罪事实。此案表明，青少年一旦家庭的约束力削弱，他们就会像一匹脱缰的野马，发展下去。只要有人稍加引诱，就会一步步向犯罪深渊滑去。第二、加强品德与社会教育，重视学校环境的营造学校是少年接受教育的主要场所，也是少年成长的摇篮。我们学校要全方位实施素质教育，在对少年进行传授知识，引导兴趣的前提下，我们要着重抓好少年的精神文明教育、道德法制教育、公民意识教育以及心理卫生教育。要在学校内定期开展各种文体娱乐活动，培养学生对学校生活的兴趣和依赖。这样就能够减少和杜绝学生厌学、辍学、流落于社会。少年的心理素质正处在成长期，心理变化很大，教育者首先要了解学生，只有了解到每个学生的心理，才能根据不同学生不同的心理状态去教育他们，要与他们交朋友，尊重学生的个性和人格，发现他们的优势，积极的开展内容丰富，适合于他们的各种活动，让他们能够了解自己，发现自己的长处和不足，促进他们的心理正常发展。要能很好的进思想教育，并收到成效，首先要分析总结产生的根源再对症下药，采取相应的措施。首先要澄清认识。关于技能道德，学生只看到了技能有益的作用，而忽视了他的危害性。技能是把双刃剑，一刃可以造福社会，一刃可以危害社会。澄清错误认识的方法，对小学生来说不宜过多讲深刻的理论，要用生动活泼的形式进行教育。比如有个老师用讲故事的方法，寓思想教育于故事的艺术感染力之中，收效甚好。第二要澄清的中心点是，以虚假手段获得的东西，应不应该得，得了有没有危害。就以社会主义建设来说，用正当的手段创造了财富，为家庭公司、个人谋了福利，这样的人是好猫，那些支持或保护破坏社会主义建设，以假冒伪劣危害社会的人难道是好猫吗？再说假冒伪劣的危害性。图一时之钱到手，一但被查处，轻则处罚，重则判刑以致枪毙，毒奶粉事件，伪劣药品至人死亡之事件中，不是有不少人被绳之以法了呢？在学习上，以假象骗老师，其实骗了自己，没学到真本事。想蒙混过关，当过不了关时，就现出原形，或考学校落榜，或求职失败。即使一时蒙混过关，自己没有真本事，也难有好的工作成绩而被淘汰。这种深入浅入的讲解，学生易懂，易记，会收到良好的效果。总之，注意营造社会少年发展的大课堂。目前我国正处在转型期，新的价值观和人生观之间发生巨大撞击，少年的金钱欲望空前高，只知为了满足自己的欲望，很容...