《数量关系》教案一、教学目标1、知道“单价、数量、总价”的含义；了解“速度、时间、路程”的含义
2、掌握“单价×数量=总价”，并能推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式；掌握“速度×时间=路程”，并能够推导出另外两个关系式
3、运用关系式解决实际问题，感受数学与生活的密切联系
体会数学的应用价值
二、重点难点1、知道“单价、数量、总价”三者之间的关系；熟知“速度、时间、路程”三者之间的关系
2、运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题
三、教学过程1、新课导入老师：同学们，你们周末一定经常和妈妈一起去超市吧，每次结账的时候，收银员都会给妈妈一个小收银条，你们都仔细看过收银条吗
老师：收银条上面都有哪些内容
（老师课前准备了好多收银条，把收银条分给大家研究）学生：有日期、商品名、单价、数量、总价……老师：同学们好厉害，今天我们就来学习一下生活中的价钱问题，以后大家可以当妈妈的小助理帮妈妈核算价钱
老师：今天老师去超市买苹果，已知苹果的单价是8元每千克，老师要买3千克的苹果需要多少钱呢
学生：很快的列出算式，解答
老师：为什么用乘法计算呢
学生：1千克要8元，3个1千克当然要用乘法了
2、探索交流、解决问题老师：真不错，接下来我们再来一道好不好
老师：已知一块瓷砖15元，要买160块瓷砖要多少钱
学生：老师，这个也是用乘法的
老师：这两个问题有什么共同点呀
学生：都是用乘法计算，都是每件商品的价格，都有数量，求得都是总共用了多少钱
老师：他们之间有关系吗
（提出单价、数量、总价的概念）学生：单价×数量=总价（老师板书）老师：这是我们得出的一条关于价格的数量关系式，它在生活中有着广泛的应用
接下来同学们试着解决以下下面的几道问题
（买了3箱牛奶，每箱32元，一共花了多少钱
）问题:3箱牛奶是（），每箱32元是（）求一共花了多少钱是求（）利用数量关系式是（）老师：如果我换个题目，
