《二次函数y=ax2+c的图象和性质》教学设计执教老师：程璐方案名称《二次函数y=ax2+c的图象和性质》一课技术资源设计课程名称二次函数y=ax2+c的图象和性质年级九年级学科数学单元函数章节22.1.3教材分析通过对图象的分析总结图象平移的基本规律学情分析学生刚刚学完y=ax2基本图象及性质，对二次函数图象有基本了解，作图方法基本掌握教学目标通过作图，巩固作函数图象的基本方法通过观察与思考，总结图象平移的基本规律、二次函数的图象及性质，并能简单的运用培养观察思考的习惯，学会总结，学会运用学习目标二次函数y=ax2+c的图象和性质，并运用性质解决简单的问题重点、难点画图象，总结规律及规律在学习中的运用所用软硬件平台软件PPT，几何画板硬件展示台，投影信息化教学资源类型（演示文稿/动画/微课程等）版权声明如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。√可随意转载和使用允许第三方转载和使用，但需联系告知不允许第三方转载和使用教学环节教师活动学生活动技术资源优化对比课后反使用策略思技术资源的准备针对本节课，制作PPT，并进行预演示，找出问题及不足之处及时纠正预习本节课的内容，完成预习卷PPT演示文稿的运用，运用填表增强对比性，强化理解节省时间，对比明显，动画演示一目了然，有利于突破难点以后可以发动学生一起来作课件或到网站找资源课堂导入复习二次函数y=ax2基本图象及性质的复习与巩固完成预习卷填表，同桌讨论完成并展示填表内容，完成针对练习投影使用展示学生的预习作业节省时间，针对性纠错会印象更深导入以填表对比感觉还不错课堂讲授教师指导学生在导学案上完成函数图象y=x2+1和y=x2－1完成作图，并小组讨论所作图象与的关系形成结论PPT的运用，动画展示，投影机的使用动画展示让两个函数的关系更清晰的体现这段时间较长，学生作图太慢学生技能训练与指导形成平移的规律，并利用规律说明其相关性质学生和教师一起完成性质的总结并作相应练习进行巩固运用投影展示学生的导学卷，及时纠错，互相学习使学生的优点和缺点一目了然小组交流也不能忽视总结与复习指导学生讨论并完成填表学生互相合作完成填表，总结规律学卷上和课件上都有可共同进行并对比学生可以清楚的看到自己的问题这部分很重要教学评价教师的引导作用还是起到了，有时过于急燥，应让学生更全面的去表达学生参与度是很高的，对于小组合作的效果也不错，个别同学没有跟上PPT的使用使作图不再繁，节省很多时间动画的运用使两者的关系更清楚，对比更明显小学生参与更多
