核心知识点的衔接核心知识点的衔接初中生物一年级第一单元《走进生命世界》邵绍元如皋市实验中学本单元核心知识点本单元核心知识点本单元核心知识点本单元核心知识点1●生物学是研究生命的科学●生物的基本特征●科学探究的基本过程与方法本单元核心知识在本学段和上下学段的安排本单元核心知识在本学段和上下学段的安排本单元核心知识在本学段和上下学段的安排本单元核心知识在本学段和上下学段的安排2小学科学初中生物学高中生物学课程标准之“科学探究”◎提出问题提出问题猜想假设猜想假设观察实验观察实验整理信息整理信息思考结论思考结论初步养成科学探究的习惯表达交流表达交流教材中之生物的特征◎教材中之“显微镜”◎本单元共包括2节。第1节简述“生物”与“生物学”两个基本概念。在描述“生物”概念时，叙述了“生物的基本特征”，指出只有具有这些特征的物体才是生物；在描述“生物学”概念时，强调它是科学研究的结晶，为后续的学习打下伏笔。第2节和第1节紧密相连，初步介绍了生物学的基本方法和学习方法。第2节在第1节的基础上，由“生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学”的话题衍生出来的。课程标准之“科学探究”◎提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达交流表达交流初步学会科学探究的方法探究能力的逐步提升教材中之生物的特征◎教材中之“显微镜”◎课程标准之“科学探究”◎提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达交流表达交流学会科学探究的方法●客观地观察和描述生物现象；●通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；●分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；●确认变量；●作出假设和预期；●设计可行的实验方案；●实施实验方案，收集证据；●利用数学方法处理、解释数据；●根据证据作出合理判断；●用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；●听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。●客观地观察和描述生物现象；●通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；●分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；●确认变量；●作出假设和预期；●设计可行的实验方案；●实施实验方案，收集证据；●利用数学方法处理、解释数据；●根据证据作出合理判断；●用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；●听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。课程标准之“科学探究”课程标准之“科学探究”◎教材中之“显微镜”◎教材中之生物的特征◎核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理3拓展深化点拓展深化点补充间断点补充间断点抓好连接点抓好连接点核心知识点核心知识点核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理3抓好连接抓好连接点点◎核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理3补充间断补充间断点点◎核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理3拓展深化拓展深化点点◎核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理3拓展深化拓展深化点点◎核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理核心知识点的衔接处理3拓展深化拓展深化点点◎
