小学低年级养成教育的培养VIP免费

小学低年级养成教育的培养尚志敏小学低年级是养成教育的关键时期，我们应该引导孩子去行动，培养孩子良好的习惯，进而使孩子形成一种良好的性格，将来收获一种美好的命运。习惯的养成对不同年龄的学生有不同的要求，作为低年级学生主要是以生活习惯、卫生习惯和学习习惯的养成教育为主。培养学生生活习惯、卫生习惯、学习习惯等的养成教育不能孤立地进行，它们之间是相互融合，相互影响，比如有了好的生活习惯的学生，他必定时间观念强、早睡早起。要做到早睡早起，那放学回家一定会先做作业，早上早起就有充裕的时间进行早读。良好的学习习惯也就有了。学习习惯好了，对学习的要求也就提高了，作业书写规范、书面整洁……结合自己的教育教学工作，我现在对小学低年级学生的生活习惯和学习习惯的养成教育总结几点：一、培养学生良好的生活习惯生活习惯的好坏会直接影响孩子其他习惯的养成，所以，一开学就要强调培养孩子良好的生活习惯。低年级学生由于生活经验的缺乏和知识技能的限制，大道理是听不懂的，是非曲直，是辨不太清的，因此，要达到养成教育的目标，不仅要制定具体的要求，而且要把目标最小化。让学生知道该怎样做，不该怎样做。只有这样才能真正培养学生良好的生活习惯。记得刚开学时，我要求学生要早睡早起，但有些家长反映，有同学在家晚上爱看电视，经常晚上十点钟不睡觉，我就有些纳闷，找同学来谈话，才知道在贪玩的孩子心里，别说晚上十点，就是晚上十一点睡觉都还嫌早呢。因此，我又把要求提得更明白了，晚上八点半之前睡觉，早上六点钟起床。这样，学生对早睡早起就有了清晰的认识，这以后，很少再有家长反映类似情况了。还有为了培养孩子的生活自理能力，减少对父母的依赖性，我们可以让他们从收拾文具，整理书包，穿衣扣纽扣等做起。二、培养学生良好的学习习惯进入小学以后，孩子的活动形式主要是学习，小学的环境和对儿童的要求与入学以前相比大不相同，在小学，儿童要坚持课堂学习，遵守学校纪律，学会过集体生活。所以，我们就要培养学生良好的上课习惯。首先要让学生从思想认识上投入学习，可以有意识地给学生讲述小学生的故事，带领学生参观高年级同学上课学习和生活情况，激发他们过学校生活的兴趣和愿望，使他们对上小学不感到紧张和害怕，并树立起我要学习和认真学习的决心。其次，要有一个良好的学习氛围，如在读书活动如火如荼地开展中，学生的读书热情也特别高涨；孩子看到自己身边的同学、自己的好朋友都在专心致志地看书、写字的时候，他往往也能安静地学习了，这就是环境对人的影响。我们的任务就是尽量给他们创设一个优良的学习环境，让他们能够静心学习。再次，要给学生树立典型的榜样。如我班的龙雨佳同学，上课认真听讲，积极举手发言，作业认真及时，爱看书爱学习。我就利用班会时间开展了“我向##学习”的主题班会，让孩子们以身边的先进为榜样，找出自己与先进的差距，再对自己的行为加以修正。这样，在一个活生生的榜样的带动下，一大批学生都纷纷像杨也她一样，上课听讲认真了，发言大胆了，写字认真了。最后，是要给学生及时的表扬和鼓励。我觉得对于低年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一个小小的苹果可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章石禄阳是班里一个默默无闻，成绩不太理想的学生，平时上课一般都不会主动举手发言，一次单元测试他竟破天荒的得了91分，我在班里大肆表扬了他，我看到了他脸上得意的笑容。从次，他竟也在课堂上大胆地举起了手，我想：是老师的表扬给了他学习的自信。其他方面，如为了培养良好的写字习惯、积极举手发言的习惯、回答声音响亮的习惯，我利用班级后面的墙壁，自制了“每周之星”的评比台，有五个内容：读书、写字、文明、发言、纪律，其中就包括这三项内容的评比，每周一次总结，通过老师观察、同学推荐的方式评选。我还在班中设了“我进步啦！”的小明星张贴榜，...