扬中市西来桥学校九年级语文学科教学案课题《论美》总第课时备课时间10
9主备人审核人学习目标1
找出文章的中心论点,品味有关“美”的论述
能联系相关知识，表达自己对美的理解
学习重点品味文中富有哲理的语言学习难点感受美的内涵学习方法朗读法引导法讨论法教学课时1课时教学时间：10
22学习过程：一、预习导学1、给下列加点字注音2、了解作者的相关资料3、阅读课文，找出含义深刻的句子，试着分析,至少两句
4、收集三条有关“美”的格言
二、课堂助学：1、检查预习情况2、初步诵读课文，整体感知
思考1）、阅读文章，找出文中作者围绕着“美”，作了哪些论述
中心论点是什么
2）、精读课文，思考文章论述了哪几种美
他们关系如何
由此，可以看出最高二次备课第1页共4页家长签字扬中市西来桥学校九年级语文学科教学案层次的美是哪一种美
3）、作者采用哪些论证方法论证中心观点的
3、品味语言
如果请你从课文中选取富有哲理的语句做一张“美的格言卡”，你准备选哪几句
示范：格言：美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的
赏析（推荐理由）：这里的美是指外表的美丽
这句话用水果打比方，说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的
4、根据你对美的内涵的理解，自创一句有关美的格言
三、拓展延伸根据你对课文内容的理解，结合你的阅历和对生活的认识，谈论一下“不美”的总总表现
并简要阐明理由
四、课堂巩固1、读下面的材料，写出你对“美”的发现
材料一中国唐朝以胖为关，杨贵妃就是当时的一个大美人
如果生活在今天一定会因体胖而遭人嘲笑
’材料二几内亚人认为：美就是黑得油亮的皮肤、深陷的眼睛和扁平的鼻子
材料三德行美也不是绝对的，各个国家国情不同，各民族风俗不同，如在日本是正派的事到了罗马就可能不正派
2、阅读下面的短文，完成问题：第2页共4页扬中市西来桥学校九年级语文学科教学案五、作业：自
