5.我给江主席鲜花【教材分析】本文生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席鲜花的情景，表达了我对国家领袖的衷心爱戴，以及在回归的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。课文12个自然段，分三段。第一至七自然段是第一段，写“我”和欢迎的队伍冒雨在机场等待江主席。第八至十一自然段是第二段，写“我”给江主席鲜花，感到非常高兴。最后一个自然段为第三段，写“我”忘不了这一天。第九自然段中的反问句和第十一自然段的打比方的句子是理解上得难点。全文叙事清楚，首尾呼应，以情动人，因此，指导学生有感情地朗读课文是本课训练的重点。课文插图再现了“我”给江主席鲜花的动人情景，可指导学生观察.想象。【学习目标】1.通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。2.正确.流利.有感情地朗读课文。3.学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。4.会用“秩序井然”.“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。5.学会提出问题，进而解决问题；学会自主.合作.探索地学习方式；学会查阅.搜集.整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报.交流。【学习重点难点】指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂.激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像……流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。【教学准备】课文配套录音带.有关“香港回归”的录像带，投影仪.录音机.明胶片若干张生字卡等。【课时安排】共两课时【资料链接】香港回归，俗称九七回归，有时称为香港主权移交，中国内地常称香港回归祖国（中国），指1997年7月1日中华人民共和国恢复对香港行使主权（英国租借香港新界99年的期限届满之时），英国将治权交予香港特别行政区政府的历史事件。江泽民上海交通大学电机系毕业。党和国家的第三代中央领导集体的核心。曾任中国共产党中央委员会总书记，中华人民共和国主席，中国共产党中央军事委员会主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。2000年，江泽民提出“三个代表”重要思想，集中概括了党和国家全部理论活动.实践活动，包括一切工作的根本方向.根本准则.根本依据，成为指引党和国家新世纪伟大进军的行动指南。董建华，英国利物浦大学毕业，大学学历。曾任香港特别行政区行政长官。现任十一届全国政协副主席。第一课时【学习目标】1.正确.流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。13.能按照提供的段落大意给课文分段。4.学会提出问题，进而解决问题；学会自主.合作.探索地学习方式。【学习准备】学生搜集有关香港回归的资料【学习过程】一、自主导学。1．字词：学习这篇课文前，我对于这几个词还没有完全掌握（含字音.字形.字义三方面）。2.层次：课文我读了（）遍。我觉得本课重点讲述了“我”鲜花时的情景，第八至十一自然段是重点，讲述了写“我”给江主席鲜花，感到非常高兴。本文整体的结构为。3.感悟：把你自己阅读的感悟用铅笔批注在语句边上。4.疑惑：二、课堂研讨（一）导入新课，质疑问难1.我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港）2.你知道有关香港的知识吗？学生介绍：香港的风景.历史.回归日3.你知道香港现任行政长官是谁？学习生字“董”记住“董建华”4.1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）5.读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。6.学生自愿组成学习小组，教师投影出示自学要求：（1）正确.流利地朗读课文。（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。（3）请你按...
