精心烹得“满口香”——作文语言出彩技法举隅石花一中李琴一餐食物，有的厨师挥汗折腾，最终却使人视之兴趣索然，食之味同嚼蜡；一餐食物，有的厨师略施小计，就搭配打理得形色皆佳，观之让人食欲大增，品之便觉满口余香。作文也是如此，优秀的“营养师”，必会悉心“烹制”自己的作品，尤其是精心斟酌词句，竭力追求“余香满口”的境界。首先谈谈作文语言的最基本要求：规范、准确、得体、流畅。我们来看看下面选文：“出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。”虽是选段，可窥全豹。这篇据说是“气死”99名老师的作文，本意可能是想借用成语，增强文采，可惜过犹不及——堆砌成语、重复啰嗦随处可见；望文生义，褒贬不分充斥全文；文章还不注意表达的对象，描画父母亲形象时，用语极不得体。再看中考作文《游戏》。3号文36884卷：“许多同学本应该有的玩乐被剥削了。……可因为这样，就应该剥削孩子们游戏的权力吗？”“剥削”，指无偿地侵占别人的劳动或劳动成果；“剥夺”，指利用各种强制手段夺取或取消。这两处的“剥削”均为“剥夺”的误用；“权力”指政治上的强制力量或职位所决定的支配力量；“权利”，指受法律保护的公民或法人可以行使的权力和享受的利益。此处的“权力”也属于概念使用不当。再如9号文105938卷：“游戏是生活中一种和伴随我们成长，还有各种各样不同的有趣、快乐等等很多的游戏在我们身边。”句子不通顺，用词啰嗦、句式杂糅，读来令人费解。由此看来，如不注重词语的来历和特定的用法，不注重语言的规范、得体，势必读来晦涩、不知所云，甚至闹出画虎类犬这样令人啼笑皆非的笑话。那么怎样才能做到准确驾驭文字，规范、得体、流畅地表情达意呢？规范，就是文字书写和用语造句合乎普通话的标准，不随心所欲地胡编乱造。具体表现在：不出现概念使用不当的情况；不乱用滥用成语；不随意生编硬造词语；不用令人费解的简称；不出现语法规则的失误；不滥用文言词语，做到文白相宜，但不提倡用文言作文；除文中需要涉及口头语外，尽量不使用方言、俚语等；不使用网络语言。这里特地需要指出的是：不能使用缺乏生命力的网络语言。当代中学生大量接触网络语言，加之认知能力有限以及存在猎奇心理，同学们普遍喜爱使用网络语言。如果说“给力”、“坑爹”、“伤不起”之类让大众尚可接受，“童鞋”（同学），“有木有”（有没有）、“我8喜欢”（我不喜欢）、“杯具”（悲剧）此类的网络词汇，委实不“给力”，让我们中国博大精深的汉语“伤不起”，更造成了恶劣的“坑孩”后果。这些语言可以出现在生活中，但出现在考场作文卷上，即使是“打酱油的”等“耳熟能详”的网络热词也说不定被当作错别字扣分，笑脸、哭脸等网络符号在阅卷老师手下也将“一视同仁”。要知道，不是所有的阅卷老师都知道这些网络用语，不是所有知道网络热语的老师都“好这一口”。用之不当，反而折射出考生的哗众取宠和玩世不恭。况且对网络用语“照单全收”，时间长了，不仅会遗失规范语言，还会无形中降低语言的组织能力，这对我们是百害而无一利的。得体，是指说的话（包括口头的和书面的）符合一定的语体要求。一是要注意表达的方式，二是注意表达的对象，做到符合文章的语境，符合人物的身份，切合所写的对象，读起来朗朗上口。中考作文的大餐，语言达到规范、得体、准确、流畅，也还是不够的，我们还要注重语言的“升格”。别具一格的语言，才能视之美观，嗅之清香，品之嫩、滑、香、脆，才具有竞争力，才能脱颖而出，征服阅卷老师，征服广大的读者。如何“升格”我们的语言，增添形、色、味的美感呢？虽说“文无定法”，却也有法可循。我们不妨采用以下方法、灵活运用，使自己的作文能够在语言方面灵动飞扬，有所“出彩”。技法一、捕捉精彩的瞬间，细节描写出神韵。我们的叙述应该是含情化的叙述，我们的描写应该是情景交融的描写，我们的抒情带上浓浓的情愫，文章字里行间要洋溢着一股憾人心魄的力量。因此要做到：戒空洞，...
